caso fobia especifica infantil
Páginas: 5 (1173 palabras)
Publicado: 16 de julio de 2014
Hipótesis Comprensiva
En el presente caso haremos el análisis clínico de Ana una niña de 7 años, quien es llevada a terapia por preocupación de los padres, ya que no quiere ir al colegio, hecho que se manifiesta conductualmente a través de llanto, vómitos, inapetencia, tensión y miedo. De acuerdo a Erikson ella esta dentro de la etapa de la latencia donde los niños y niñas deberían manejar suimaginación, para así preocuparse de la educación y a aprender las habilidades necesarias para cumplir las exigencias de la sociedad, ampliando su esfera social, desarrollándose en distintos aspectos y destacando en aquello que más les guste, pero en el caso de Ana ella presenta un rechazo por asistir al colegio que lo manifiesta en una angustia incesante, que no le permite el correcto desarrollosocial para una niña de su edad.
Podríamos hipotetizar 3 motivos que responderían a la conducta de Ana:
1. Desde los factores genéticos podríamos decir que es un aspecto heredado del padre.
2. Desde los factores ambientales podríamos dilucidar que el evento del perro ocurrió en los inicios de su periodo escolar o en la cercanía del colegio. O quizás ocurrió otro evento traumático en relación alcolegio o en la misma fecha que desconocemos.
3. Desde el sistema familiar podríamos decir que quizás hay un estilo de crianza sobreprotector.
Diagnóstico
La hipótesis diagnóstica en el caso de Ana corresponde a “Fobia Especifica” que consiste en una manifestación de angustia excesiva e intensa que muestra la niña frente a un estimulo inicialmente neutro.
Eje I
A. Temor acusado ypersistente que es excesivo o irracional: La madre la trae a terapia porque la niña se niega a ir al colegio manifestándose con llantos desgarradores y somatizaciones como vómitos, nauseas y dolores estomacales.
B. La exposición al estímulo fóbico provoca casi invariablemente una respuesta inmediata de ansiedad: En el caso de Ana que es una niña de 7 años, no verbaliza lo que le provoca el colegio perose manifiesta conductualmente a través de llantos y problemas estomacales.
C. La persona reconoce que este miedo es excesivo o irracional. En los niños este reconocimiento puede faltar: La niña no verbaliza lo que le pasa.
D. La(s) situación(es) fóbica(s) se evitan o se soportan a costa de una intensa ansiedad o malestar: Llega decaída a la casa después del colegio y antes de ir su cuerpo loresiente somáticamente y ya en el establecimiento se desgarra llorando. Producto del estrés su peso esta bajo lo normal, ya que somatiza a través del estomago.
E. Los comportamientos de evitación, la anticipación ansiosa, o el malestar provocados por la(s) situación(es) temida(s) interfieren acusadamente con la rutina normal de la persona, con las relaciones laborales (o académicas) o sociales, obien provocan un malestar clínicamente significativo: Ana tiene pocas amigas en el colegio porque no quiere jugar, su desempeño escolar es bajo ya que permanece en la oficina de la orientadora a diario y para que se alimente los padres la retiran antes para que pueda almorzar en la casa, aun así la niña está bajo peso ya que permanece inapetente y vomita a diario lo que come.
F. En los menores de18 años la duración de estos síntomas debe haber sido de 6 meses como mínimo: Se intuye de acuerdo a los datos que ha durado por 3 años.
Tipos: Estaríamos frente a una fobia situacional en la cuál es el colegio el estimulo angustiante.
Eje II
La prolongación del estado de Ana provoca gran stress en el padre y la madre, interfiriendo en la armonía de la familia.
También podemos verinvolucramiento del padre y la madre, ya que son ellos quienes llevan a la niña al especialista para ayudarla.
Eje III
No presenta trastornos y condiciones médicas y del desarrollo.
Eje IV
El estresor que provoca problemas en la niña es el colegio, del cuál todos los adultos que la rodean la protegen e intentan entregar confort.
Eje V
La niña no sigue los patrones esperados para la...
En el presente caso haremos el análisis clínico de Ana una niña de 7 años, quien es llevada a terapia por preocupación de los padres, ya que no quiere ir al colegio, hecho que se manifiesta conductualmente a través de llanto, vómitos, inapetencia, tensión y miedo. De acuerdo a Erikson ella esta dentro de la etapa de la latencia donde los niños y niñas deberían manejar suimaginación, para así preocuparse de la educación y a aprender las habilidades necesarias para cumplir las exigencias de la sociedad, ampliando su esfera social, desarrollándose en distintos aspectos y destacando en aquello que más les guste, pero en el caso de Ana ella presenta un rechazo por asistir al colegio que lo manifiesta en una angustia incesante, que no le permite el correcto desarrollosocial para una niña de su edad.
Podríamos hipotetizar 3 motivos que responderían a la conducta de Ana:
1. Desde los factores genéticos podríamos decir que es un aspecto heredado del padre.
2. Desde los factores ambientales podríamos dilucidar que el evento del perro ocurrió en los inicios de su periodo escolar o en la cercanía del colegio. O quizás ocurrió otro evento traumático en relación alcolegio o en la misma fecha que desconocemos.
3. Desde el sistema familiar podríamos decir que quizás hay un estilo de crianza sobreprotector.
Diagnóstico
La hipótesis diagnóstica en el caso de Ana corresponde a “Fobia Especifica” que consiste en una manifestación de angustia excesiva e intensa que muestra la niña frente a un estimulo inicialmente neutro.
Eje I
A. Temor acusado ypersistente que es excesivo o irracional: La madre la trae a terapia porque la niña se niega a ir al colegio manifestándose con llantos desgarradores y somatizaciones como vómitos, nauseas y dolores estomacales.
B. La exposición al estímulo fóbico provoca casi invariablemente una respuesta inmediata de ansiedad: En el caso de Ana que es una niña de 7 años, no verbaliza lo que le provoca el colegio perose manifiesta conductualmente a través de llantos y problemas estomacales.
C. La persona reconoce que este miedo es excesivo o irracional. En los niños este reconocimiento puede faltar: La niña no verbaliza lo que le pasa.
D. La(s) situación(es) fóbica(s) se evitan o se soportan a costa de una intensa ansiedad o malestar: Llega decaída a la casa después del colegio y antes de ir su cuerpo loresiente somáticamente y ya en el establecimiento se desgarra llorando. Producto del estrés su peso esta bajo lo normal, ya que somatiza a través del estomago.
E. Los comportamientos de evitación, la anticipación ansiosa, o el malestar provocados por la(s) situación(es) temida(s) interfieren acusadamente con la rutina normal de la persona, con las relaciones laborales (o académicas) o sociales, obien provocan un malestar clínicamente significativo: Ana tiene pocas amigas en el colegio porque no quiere jugar, su desempeño escolar es bajo ya que permanece en la oficina de la orientadora a diario y para que se alimente los padres la retiran antes para que pueda almorzar en la casa, aun así la niña está bajo peso ya que permanece inapetente y vomita a diario lo que come.
F. En los menores de18 años la duración de estos síntomas debe haber sido de 6 meses como mínimo: Se intuye de acuerdo a los datos que ha durado por 3 años.
Tipos: Estaríamos frente a una fobia situacional en la cuál es el colegio el estimulo angustiante.
Eje II
La prolongación del estado de Ana provoca gran stress en el padre y la madre, interfiriendo en la armonía de la familia.
También podemos verinvolucramiento del padre y la madre, ya que son ellos quienes llevan a la niña al especialista para ayudarla.
Eje III
No presenta trastornos y condiciones médicas y del desarrollo.
Eje IV
El estresor que provoca problemas en la niña es el colegio, del cuál todos los adultos que la rodean la protegen e intentan entregar confort.
Eje V
La niña no sigue los patrones esperados para la...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.