Caso Geni "La niña salvaje"

24/9/2012


Lic. en educación primaria.







 

• Principales controversias en las explicaciones del desarrollo que pueden identificarse en el caso de Genie, toma de postura alrespecto.

La cuestión que se hacían todos los doctores era si fuese posible que Genie aprendiera a esa edad (13 años), y qué tanto influye el ambiente en el desarrollo de las habilidades lingüísticas,sobre todo. Justo en ese momento, personajes como Eric Lenneberg y Noam Chomsky establecían una crítica contra las teorías del lenguaje, el segundo creía que el mismo es innato de alguna manera en elser humano, que no necesariamente es producto de la civilización, sino un proceso natural.
Lenneberg, por su parte, decía que hay cierto umbral del desarrollo en que el cerebro está diseñado paraaprender tareas como el lenguaje. Pasado este tiempo, es inútil tratar de enseñarle el mismo. Es por ello que vieron en Genie la posibilidad de afirmar con ella la realidad del surgimiento del lenguajeoral. A pesar de todo el trabajo de muchos doctores, el desarrollo de Genie
no llegó a alcanzar la plenitud a la que puede llegar un individuo cuyo ambiente social y cognitivo sea el adecuado durantesu crecimiento.

• Métodos de estudio del desarrollo humano y psicológico, empleados por los investigadores implicados en el caso de Genie, alcances y límites.

Fue estudiada bajo una máquinadurante el sueño, donde al parecer era una niña con cierto retraso mental y este era una de las causas de su comportamiento.

• Manejo ético y educativo del caso de Genie en sus distintos contextos decrianza, familia, hospital, hogares adoptivos, implicaciones en su desarrollo. Posibilidades de Genie en torno al concepto de educabilidad.

Durante su crianza siempre fue tratada sin afecto, sinmoral y nunca le enseñaron cosas nuevas como se le instruye a un niño. Con su familia no mantuvo ninguna comunicación ni lazo afectivo, su padre y su hermano mayor solo se encargaban de hacerle sentir...