casos arreglados

Universidad San Carlos De Guatemala

Centro Universitario de Occidente
División De Humanidades Y Ciencias Sociales
Curso: Clínica 1
Licda .Sandra De León
Estudiante Lourdes Denisse Vicente Cardona
Carne: 201031719
Licenciatura En Psicología
Octavo semestre
CASO CLINICO 1

Persona de sexo masculino de 12 años, procedente y residente del municipio de la
esperanza, estudiante de segundoprimaria, de la escuela Oficial Rural Mixta Sector Los
“Melecios” del Municipio de la Esperanza, Quetzaltenango, quien fue remitido por la
profesora de grado, por el motivo de aislamiento y retraimiento, y ausencia del lenguaje
verbal dentro de la escuela bajo rendimiento escolar, problemas en la escritura en el
grado actual, el niño pertenece a una familia funcional, con sus padres, quiencuidan de
él, y es la madre quien comparte más tiempo con el el niño, el mismo se comporta de
manera retraída en la escuela y nunca ha hablado verbalmente con sus compañeros
aunque de manera casi normal en su casa se lleva bien con sus hermanos, ambos mayores
que él, el niño también tiene una relación cercana con sus abuelos, aunque no habla
fluidamente con ellos, solo los saluda parcialmente,el niño de pequeño estuvo enfermo
cinco años de bronconeumonía, lo cual afecto tanto su salud como su desarrollo
académico e intelectual, ya que por los años que estuvo enfermo no pudo entrar en edad
correspondiente a la escuela, le su ministraron 12 penicilinas de las cuales solo fueron
administradas 5 , al quedar sano el niño el pediatra le informa a la familia que será difícil
que el niñoempiece a hablar , y a tener un desarrollo académico acorde a su edad, ingresa
a la escuela a la edad de 8 años en las cuales se observa una conducta de retraimiento,
los demás niños lo comienzan a fastidiar esporádicamente hasta que la situación
empeora, ya que el niño regresaba lastimado, aruñado, a su casa, los demás niños lo
agredían tirándole los cuadernos en la cara, por lo tantomostraba una actitud, pasiva
agresiva, ansiedad, temor, retraimiento esto visto durante el primer grado en la escuela
y en los años de repitencia posteriormente en el grado de segundo primaria, se observa
también la conducta retraída en el niño y que no ha hablado con la maestra desde que
comenzó el año solamente diciéndole afirmaciones “si” y negaciones “no” tampoco ha
hablado con ninguno de suscompañeros, con mucha dificultad el niño se integra en
ocasiones al grupo, pero la mayoría del tiempo está solo, no sale en la hora de receso con
sus compañeros, la maestra da la descripción de que su rendimiento académico es pobre,
realiza las tareas de caligrafía con mucha dificultad, así como las operaciones matemáticas

y como la madre lo indica tiene cierta dificultad en el lenguajecuando verbalmente omite
algunas letras en el momento de la pronunciación
Test de Bender que Arrojo los siguientes resultados:
Área

Resultado

Motricidad Gruesa

Normal

Motricidad fina

Normal -bajo

Área Cognoscitiva

Normal

Lenguaje

Normal Bajo

Socio Afectivo

normal

Inteligencia

normal – bajo (66)

Hábitos de Salud y Nutrición

normal

Altos niveles deansiedad, mostradas en los indicadores emocionales en el test de vender
De acuerdo Con la Información Se Presentan Los Siguientes Criterios

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Enfermedad de Bronconeumonía al inicio de la infancia del niño
Atraso en la edad de escolaridad
Atraso en habilidades académicas y verbales
Retraimiento y falta de expresión verbal en los grados de segundo y tercero
primariaafirmado por las respectivas maestras de grado
Problemas de agresión de otros niños a él durante los primeros años escolares
Retraimiento, aislamiento del niño dentro de la escuela
Bajo rendimiento académico
Susceptible a las provocaciones de sus compañeros, reacciona agresivamente
Problemas en el área motora fina
Deficiencias en el lenguaje, como en omisiones de palabras

Diagnóstico...