Casos de la vida
Páginas: 16 (3815 palabras)
Publicado: 5 de mayo de 2013
DIVERSIFICACIÓN DEL ÁREA DE INGLÉS
LEGAL:
Constitución política del Perú
Ley 28044 general de educación
Ley 24024 ley general del profesorado
Ley n° 29062, ley que modifica la ley del profesorado en lo referente a la carrera pública magisterial
Decreto Supremo N° 013-2004-ED Reglamento de Educación Básica Regular
R.M 234-2005 Normas de Evaluación en Educación Básica RegularR.M N° 440-2008 - Diseño Curricular Nacional para EBR
R.M N° 348-2010 Normas para el Año Académico 2011
TECNICA:
El inglés es uno de los idiomas más difundidos internacionalmente y por lo tanto se convierte en una herramienta útil en la formación integral de los estudiantes, pues le permite el acceso a la información para satisfacer las exigencias académicas actuales, desenvolverse demanera eficiente en diversas situaciones de la vida al entrar en contacto con personas que hablan inglés de otros entornos sociales y culturales.
El área de Inglés tiene como finalidad el logro de la competencia comunicativa en una lengua extranjera la que le permitirá adquirir la información de los más recientes y últimos avances científicos y tecnológicos así como permitirles el acceso a lasnuevas tecnologías de la información y la comunicación para ampliar su horizonte cultural.
El área de Inglés desarrolla capacidades de la expresión y comprensión oral; comprensión de textos y producción de textos.
Expresión y comprensión oral Implica el desarrollo interactivo de las capacidades de comprensión y producción de textos orales. Este proceso se da en diversas situacionescomunicativas y con diversas situaciones comunicativas y con la vida cotidiana del entorno familiar y social del estudiante. Involucra el saber escuchar y expresar las propias ideas, emociones y sentimientos en diversos contextos con interlocutores diferentes.
Comprensión de Textos.- Implica la reconstrucción del sentido del texto, proceso que permite distinguir las ideas principales ysecundarias, teniendo en cuenta las estructuras lingüísticas apropiadas al texto. Facilita la recepción crítica de la información para una adecuada interacción comunicativa y para obtener nuevos aprendizajes.
Producción de textos.- Se desarrolla el proceso que conlleva la expresión de ideas, emociones y sirven de soporte para el sentimientos en el marco de una reestructuración de los textospreviamente planificados. Esto motiva el espíritu activo y creador, además facilita el manejo adecuado de los códigos lingüísticos y no lingüísticos. Los conocimientos planteados sirven de soporte para el desarrollo de la competencia comunicativa
Están organizados en léxico, fonética, recursos no verbales y gramática. En el léxico se propone las informaciones básicas vinculadas con las situacionescomunicativas planteadas en el grado. Se utilizan tanto en lo oral como en lo esa lo escrito, la fonética presenta conocimientos relacionados con la pronunciación y entonación, elementos inherentes a la producción del sonido. La gramática contribuye a una mejor producción de los textos con coherencia y corrección lingüística.
Además de las capacidades y los conocimientos, el área desarrolla unconjunto de actitudes relacionadas con el respeto por las ideas de los demás, el esfuerzo por comunicarse y solucionar problemas de comunicación y el respeto a la diversidad lingüística y cultural.
COMPETENCIAS
VII CICLO
Expresión y Comprensión
Oral
Expresa ideas, opiniones, emociones y sentimientos sobre temas de interés social para una interacción fluida con un interlocutor nativohablante, demostrando asertividad en su proceso comunicativo.
Comprende el mensaje de sus interlocutores, mostrando su posición frente a temas de su interés.
Comprensión de textos
Comprende textos variados de mayor complejidad y extensión relacionados con temas de las realidades actuales y expresadas en un lenguaje de uso común.
Producción de textos
Produce textos variados con...
LEGAL:
Constitución política del Perú
Ley 28044 general de educación
Ley 24024 ley general del profesorado
Ley n° 29062, ley que modifica la ley del profesorado en lo referente a la carrera pública magisterial
Decreto Supremo N° 013-2004-ED Reglamento de Educación Básica Regular
R.M 234-2005 Normas de Evaluación en Educación Básica RegularR.M N° 440-2008 - Diseño Curricular Nacional para EBR
R.M N° 348-2010 Normas para el Año Académico 2011
TECNICA:
El inglés es uno de los idiomas más difundidos internacionalmente y por lo tanto se convierte en una herramienta útil en la formación integral de los estudiantes, pues le permite el acceso a la información para satisfacer las exigencias académicas actuales, desenvolverse demanera eficiente en diversas situaciones de la vida al entrar en contacto con personas que hablan inglés de otros entornos sociales y culturales.
El área de Inglés tiene como finalidad el logro de la competencia comunicativa en una lengua extranjera la que le permitirá adquirir la información de los más recientes y últimos avances científicos y tecnológicos así como permitirles el acceso a lasnuevas tecnologías de la información y la comunicación para ampliar su horizonte cultural.
El área de Inglés desarrolla capacidades de la expresión y comprensión oral; comprensión de textos y producción de textos.
Expresión y comprensión oral Implica el desarrollo interactivo de las capacidades de comprensión y producción de textos orales. Este proceso se da en diversas situacionescomunicativas y con diversas situaciones comunicativas y con la vida cotidiana del entorno familiar y social del estudiante. Involucra el saber escuchar y expresar las propias ideas, emociones y sentimientos en diversos contextos con interlocutores diferentes.
Comprensión de Textos.- Implica la reconstrucción del sentido del texto, proceso que permite distinguir las ideas principales ysecundarias, teniendo en cuenta las estructuras lingüísticas apropiadas al texto. Facilita la recepción crítica de la información para una adecuada interacción comunicativa y para obtener nuevos aprendizajes.
Producción de textos.- Se desarrolla el proceso que conlleva la expresión de ideas, emociones y sirven de soporte para el sentimientos en el marco de una reestructuración de los textospreviamente planificados. Esto motiva el espíritu activo y creador, además facilita el manejo adecuado de los códigos lingüísticos y no lingüísticos. Los conocimientos planteados sirven de soporte para el desarrollo de la competencia comunicativa
Están organizados en léxico, fonética, recursos no verbales y gramática. En el léxico se propone las informaciones básicas vinculadas con las situacionescomunicativas planteadas en el grado. Se utilizan tanto en lo oral como en lo esa lo escrito, la fonética presenta conocimientos relacionados con la pronunciación y entonación, elementos inherentes a la producción del sonido. La gramática contribuye a una mejor producción de los textos con coherencia y corrección lingüística.
Además de las capacidades y los conocimientos, el área desarrolla unconjunto de actitudes relacionadas con el respeto por las ideas de los demás, el esfuerzo por comunicarse y solucionar problemas de comunicación y el respeto a la diversidad lingüística y cultural.
COMPETENCIAS
VII CICLO
Expresión y Comprensión
Oral
Expresa ideas, opiniones, emociones y sentimientos sobre temas de interés social para una interacción fluida con un interlocutor nativohablante, demostrando asertividad en su proceso comunicativo.
Comprende el mensaje de sus interlocutores, mostrando su posición frente a temas de su interés.
Comprensión de textos
Comprende textos variados de mayor complejidad y extensión relacionados con temas de las realidades actuales y expresadas en un lenguaje de uso común.
Producción de textos
Produce textos variados con...
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