catedra

(DOA) Este recoge las líneas orientadoras para el desarrollo de los diferentes espacios que componen la ofer­ta académica para los programas de pregrado de la Universidad.
Precisiones en torno a la identidad y naturaleza del Departamento de Formación Lasallista
En el Proyecto Educativo del Departamento (PED), su identidad es definida así: modo particular de relación del hombre consigo mismo,con los otros, con el mundo, con el conocimiento y con Dios— mediante programas y espacios académicos en pregrado y posgrado, investigación, extensión y compromiso con el desa­rrollo de la función ética y política de la Universidad.
Su actividad como una praxis que busca la constitución de sujetos gestores de la transformación social, política, económica y cultural de Colombia.
Área de Lasallismo
Enel que se expresa el interés que tiene la Universidad de La Salle en que todos los estudiantes se consideren a sí mismos como participantes activos de la comunidad universitaria lasallista, y se apropien del Proyecto Educativo Universitario Lasallista
Forma profesionales conscientes del sentido de la dignidad humana
“una comunidad académica, que, de modo riguroso y crítico, contribuye a la tutelay desarrollo de la dignidad humana y de la herencia cultural mediante la investigación, la enseñanza y los diversos servicios ofrecidos a las comunidades locales, nacionales e internacionales”
La lectura crítica un objeto vivo de estudio e investigación
Estructura:
Cátedra Lasallista: Vida Universitaria Lasallista
Propósito
Se propone introducir a los nuevos estudiantes en la comprensión de lossignificados del lasallismo, para que puedan aprovechar las posibilidades que ofrece la Universidad, y vivir auténticamente como miembros de la familia lasallista, conscientes de la identidad institucional y comprometidos con su misión y visión.
Área de Humanidades
Desde la misión del PEUL, el análisis de lo propio de la realidad nacional e internacional en sus implicaciones económicas,políticas, sociales y ecológicas, brindando elementos para la construcción de una cultura crítica en el respeto y defensa de
La dignidad humana, en el reconocimiento de la diversidad y las tensiones entre desarrollo y realidad social, y pensando las condiciones de proyección del ejercicio profesional.
El compromiso humano del profesio­nal lasallista
Manejar en este contexto elementos básicos que lepermitan formarse una idea del mundo en el que vive, para frente a este, asumir una actitud transformadora.

Humanidades I: Problemáticas Contemporáneas
En Humanidades I se sitúa al estudiante en la actual discusión sobre las problemáticas contemporáneas sociales, económicas, ambien­tales, políticas, culturales y ecológicas de orden mundial y local.
Tener una visión amplia y crítica frente a los cambiosde la sociedad actual, para asumir una actitud transfor­madora frente a este.

Mínimos esperados
• Analizar y entender las condiciones que dan origen a las problemáticas contemporáneas de orden social, económico, político, cultural y ecológico.
• Promover prácticas democráticas de participación, discusión y toma de posición frente a alternativas de solución de las problemáticas actuales.Humanidades II: Desarrollo Humano Integral y Sustentable

En Humanidades II se brindan elementos para la formación de una subjetividad que reconozca las tensiones entre desarrollo y realidad social, pensando las condiciones de proyección laboral y el ejercicio profesional en el mundo capitalista, evitando el “si­lencio” frente a las problemáticas humanas. Esto implica pensar en cuáles son y cómo sedeben dar en Colombia las condiciones para un desarrollo humano integral y sustentable.

Identi­ficando las situaciones que impiden el ejercicio de la libertad y el desarrollo de la cultura en sus implicaciones económicas, políticas, sociales y ecológicas, y brindando elementos para la construcción de una cultura crítica orientada al respeto y la defensa de la dig­nidad humana.

Mínimos esperados...