Causas Del Trabajo Infantil

Sobre las causas del trabajo infantil se mencionan factores de carácter económico –periodos de crisis donde todos los miembros de la familia se incorporan al trabajo para poder sobrevivir, ventajas en el uso de esta fuerza de trabajo por el bajo costo que representa su pago y las características de habilidad y flexibilidad de sus manos y cuerpo-, culturales –transmisión de un oficio porgeneraciones de padres a hijos, participación familiar en tequios o labores comunales y otras.
 
Los niños trabajadores aprenden a conocer y manejar dimensiones, formas, colores, olores y movimientos; propiedades cualitativas y cuantitativas de los objetos, instrumentos y espacios con los que laboran. Así  también, despliegan un sinfín de conocimientos generados y desarrollados a partir de la interacciónque establecen con clientes, patrones, compañeros de trabajo, inspectores u otras autoridades; en el intercambio de gestos, señas y diálogos.
No es de extrañar que detrás de la pretendida homogeneidad que pregona la institución escolar, se escondan, se nieguen o se manejen actitudes indiferentes ante las desigualdades que de hecho existen entre los alumnos y los propios maestros.
 
En lassituaciones específicas de interacción en el salón de clases es donde se lleva a cabo una especie de diferenciación y selectividad de los buenos, los regulares y los malos alumnos. Con o sin el establecimiento de programas educativos y laborales, sigue aumentando día a día la población trabajadora infantil y también la deserción escolar. Ésta es una realidad innegable, que va a tardar mucho en sereliminada En lo que respecta al terreno educativo, resulta una falacia seguir partiendo del planteamiento de que todos los niños son iguales, cuando –como hemos visto en el caso de los que trabajan– no lo son, y pretender dar un mismo trato y los mismos contenidos a niños que en su realidad individual y social son distintos. Seguramente cualquiera de esos millones de niños trabajadores sea uno ovarios de los alumnos que conforman el grupo de la clase.
 

L8
Resmen
EL NIÑO MALTRATADO
A veces, en los primeros momentos después del nacimiento, el sexo del niño o bien
algún detalle de su aspecto provocará en la madre una entera constelación de expectativas referentes a lo que supondrá para ella el niño.
Existe una creencia muy difundida de que los niños maltratados, o aquellos que no sedesarrollan normalmente, no son queridos, y que esto sería el factor primario de la violencia proporcionada.
El nacimiento de un niño deficiente constituye siempre un enorme impacto para los
padres y éstos tienen que atravesar una reacción de negación, tristeza e ira, pero
resulta notable cuántos defectos congénitos graves, corregibles e incluso incorregibles, son aceptados con compasión por lafamilia.
CUÁNDO COMIENZA LA TENSIÓN
El momento de comenzar los problemas depende en gran medida de cómo puedan adaptarse los padres. Es más frecuente, durante los primeros tres años de vida del niño, que sean los jalones normales del desarrollo, deficientemente comprendidos y aceptados por los padres, los que den lugar a la mayoría de la
crisis desencadenantes de palizas.
Una madre insegurapuede reaccionar exageradamente, como si los problemas que plantea el niño fuesen un intento deliberado de frustrarla.
SIGNOS PRECOCES DE ALTERACIÓN
El síndrome de retraso del desarrollo, que se encuentra con más frecuencia
en los primeros dos años de vida, aun cuando puede prolongarse durante toda la
infancia. Pueden no conocer otra clase de atenciones y aceptarán por lo general la violenciacomo algo perfectamente natural.
El niño cuyos padres son primordialmente negligentes ha de ajustarse al hecho de
que ocupan el primer lugar las necesidades de su madre y de su padre de atención, amor y cuidados.
SÍNTOMAS DEL «DEMONIO»
Estos niños parecen auténticos demonios, que han respondido a la experiencia de la agresión con una actividad casi maniaca. Una cuarta parte, al menos, de los...