causas y efectos de la contaminacio

Guía para elaborar materiales
de educación ambiental
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México, 2009

Esta guía forma parte de la serie de publicaciones elaboradas por la North American Association for Environmental Education
(NAAEE), en el marco del Proyecto Nacional para la Excelencia en Educación Ambiental.
Equipo de redacción de la guía
Bora Simmons
Michele Archie
Terry Bedell
Judy Braus
Glenda Holmes
MaryPaden
Robert Raze
Andrew Smith
Talbert Spence
George Walker
Brenda Weiser

Departamento de Enseñanza y Aprendizaje, Universidad del Norte de Illinois, De Kalb, Illinois.
Instituto Harbinger, Kapa’au, Hawaii.
Compañía Clorox, Oakland, California.
World Wildlife Fund (WWF)-U.S. Washington, D.C.
Distrito Escolar de Washington, D.C.
Academia para el Desarrollo Educativo, GreenCom,Washington, D. C.
Universidad de la Costa del Golfo de Florida, Tallahassee, Florida.
Foro Americano para la Educación Global, Nueva York, Nueva York.
Instituto de Ciencia Cranbrook, Bloomfield Hills, Michigan.
Oficina de Educación Ambiental, Agencia de Protección Ambiental de E.U.
Instituto Ambiental de Houston, Universidad de Houston-Clear Lake, Houston, Texas.

Agradecemos de manera especial a loscientos de docentes, diseñadores de currículo, administradores educativos, especialistas en
educación ambiental y ecólogos que revisaron los distintos borradores de este documento. También agradecemos a Carol Adkins,
Bob Carter, Jane Eller, Joe Heimlich, John Lancos, Colleen Murakami, Al Stenstrup, Susan Toth, Sally Wall y Sarah Wilcox por su
calificada revisión, en 2004, de las publicacionesdel Proyecto Nacional para la Excelencia en Educación Ambiental.
Este proyecto fue financiado por la Oficina de Educación Ambiental de la Agencia de Protección Ambiental de los Estados Unidos
(EPA, por sus siglas en inglés). El contenido de esta guía no refleja necesariamente la visión y políticas de la EPA, ni la mención de
marcas o productos comerciales constituye una aprobación orecomendación de su uso. El proyecto recibió financiamiento adicional
y apoyo de la Asociación de Capacitación y Educación Ambiental, la Universidad del Norte de Illinois, el Consorcio Nacional para
la Educación y Capacitación Ambiental, el World Wide Fund, el Instituto de Recursos Mundiales (WRI, por sus siglas en inglés),
la Fundación Nacional de Pesca y Vida Silvestre y la Fundación Nacional deEducación y Capacitación Ambiental.
Se pueden obtener copias adicionales de esta guía en:
NAAEE
2000 P Street, NW - Suite 540
Washington, DC 20036
EUA

Teléfono: (202) 419-0412
Fax: (202) 419-0415
Correo electrónico: email@naaee.org
www.naaee.org / www.eelink.net

© North American Association for Environmental Education (NAAEE). Queda estrictamente prohibida la reproducción
comercial decualquier material de esta publicación sin el permiso por escrito de la NAAEE. Los educadores pueden reproducir
un máximo de 100 fotocopias de estos materiales con propósitos educativos no lucrativos.
© Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales, por la edición.
Bulevar Adolfo Ruiz Cortines 4209, fracc. Jardines de la Montaña, Tlalpan, 14210, México, D.F.
Centro de Educación y Capacitaciónpara el Desarrollo Sustentable
Progreso 3, planta alta, Col. Del Carmen, Coyoacán, 04100, México, D.F.
http://cecadesu.semarnat.gob.mx
Impreso en México en papel 100 reciclado y tintas vegetales.
Imagen de portada: fragmento del mural de David Alfaro Siqueiros. Rectoría de la UNAM, Ciudad Universitaria, México, D.F.
DISTRIBUCIÓN GRATUITA.

Índice
Introducción
Educación ambiental yaprendizaje
¿Cómo usar esta guía?

Resumen de la Guía para elaborar materiales de educación ambiental
Característica clave 1:
imparcialidad y precisión

Característica clave 2:
profundidad

Característica clave 3:
énfasis en el desarrollo de habilidades

Característica clave 4:
fomento a la participación

Característica clave 5:
solvencia didáctica

Característica clave 6:

5
6...