Celula

Páginas: 3 (683 palabras) Publicado: 16 de abril de 2011
INSTRUCTIVO PARA ALUMNOS PRESELECCIONADOS CON EL CRÉDITO DE LA LEY 20.027 ALUMNOS DE CURSO SUPERIOR

Estimado Alumno: El presente instructivo tiene por objeto orientarte en los pasos que debesseguir para la obtención definitiva del crédito con garantía de las Instituciones de Educación Superior (IES) y del Estado para financiar tus estudios de educación superior.

1.- Si aún no te encuentrasmatriculado: El cronograma del proceso de asignación del crédito contempla un período de matrícula que se extiende hasta el 06 de marzo de 2009. Recuerda que sólo puedes hacer válido este crédito enla Institución de Educación Superior (IES) en la que cursas tus estudios, en cuanto esa institución es la que te ha entregado su respaldo y por ende la garantía financiera para tu crédito. Ten encuenta que las instituciones definen un número limitado de cupos para alumnos beneficiarios con crédito de la Ley 20.027, por lo tanto debes asegurarte que tu institución está reconociendo el crédito quese te ha preasignado. Al concurrir a tu casa de estudios deberás indicar el monto de crédito que deseas solicitar para el año 2009. Este monto tiene como límite máximo el 100% del arancel dereferencia de tu carrera e institución (que puedes encontrar en la página web www.educacionsuperiorchile.cl), y como monto mínimo $200.000. Sin perjuicio de lo anterior, si en el año 2009 no necesitas de estefinanciamiento, pero quieres conservarlo para tus años posteriores de estudio, puedes solicitar que el desembolso del 2009 sea igual a $0, en cuyo caso mantienes tu crédito pero no te endeudas en elpresente período. En este caso, para que el crédito se haga efectivo debes igualmente realizar todo el proceso de asignación, incluyendo la etapa de firma en el Banco.

2.- Si a esta fecha ya teencuentras matriculado: Si ya te matriculaste en la IES que te entregó su respaldo para la obtención del crédito, debes concurrir a la misma e informarles que estas preseleccionado para este beneficio....
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