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 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA” BENITO JUÁREZ” DE OAXACA

FACULTAD DE ENFERMERÍA Y OBSTETRICIA

LICENCIATURA EN ENFERMERÍA


PROGRAMA DE DOCENCIA CLÍNICA
DE ENFERMERÍA EN CRECIMIENTO Y DESARROLLO

SEDE:

ESTANCIA DE BIENESTAR INFANTIL
EBDI No. 22 DEL I.S.S.S.T.E.

Calle: Proletariado Mexicano, esq. Mártires de Cananea No. 100, Infonavit Primero de Mayo


4o. SEMESTRE DELCICLO ESCOLAR 2013 - 2013


Revisó. MCE. Evangelina Vargas Sumano


Oaxaca de Juárez, Oax. Mayo de 2013.
ÍNDICE DE CONTENIDO
Pág.

PRESENTACIÓN………………………………………………...

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I.

OBJETIVOS…………………………………………………..…..
- Del Programa
- Del Estudiante
- De la Práctica

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II.
PROGRAMAS DE ASIGNATURA……………………………
4

III.ORGANIZACIÓN…………………………………………….…..
Dimensiones
-Tiempo
-Espacio
-Universo
-Capacidad para la docencia clínica……………………….…..
-Rol de Prácticas de Enfermería………………………………..

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7
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IV.

METODOLOGÍA DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE……………………………………………….….


9

V.

SISTEMA DE EVALUACIÓN……………………………….….

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VI.

SUPERVISIÓN……………………………………………………

16

VII.

ACTIVIDADES DEL DOCENTE CLÍNICO……………………

17

VIII.

PLANES DEDOCENCIA CLÍNICA……………………….…..

19

-Lactantes “A”, “B”….……………………………………….…...
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-Maternal “A”, “B1”, “B2”………………………………………...
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-Preescolar “A1”, “A2”, “B2”, “A3”, “B3”………………………..
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ANEXOS
1- Reglamento para estudiantes de Licenciatura en Enfermería FAEO-UABJO en la práctica…….……..….
2- Reglamento para el personal docente en campo clínico…………………………….……………………….3- Guía de orientación a la práctica………………………...
4- Guía de evaluación de la práctica………………………
5- Criterios de evaluación del estudiante…………………..
6- Guía para elaborar el plan de actividades………..…….
7- Guía de elaboración del PAE por dominios…….………



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BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………

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PRESENTACIÓN
La práctica Docente en Enfermería, es unaactividad organizada, sistemática e intencional, donde el estudiante integra sus conocimientos teórico-práctico y desarrolla capacidades, habilidades y actitudes para integrarse a las instituciones autorizadas, como son Guarderías, Estancias de Bienestar y Desarrollo Infantil (EBDI), CENDI, tomando en cuenta las características y/o criterios clínicos de normalidad del proceso de crecimiento ydesarrollo: físico-fisiológicos, psico-emocionales y socioculturales, con el propósito de promover un estado de salud integral del niño.
La práctica es necesaria para que el estudiante del cuarto semestre de la Licenciatura en Enfermería integre y reafirme sus conocimientos respecto a los aspectos fundamentales que caracterizan a cada etapa del niño sano y replantear nuevas estrategias de aprendizajeen el programa de prácticas.

El presente programa se rige en los preceptos normativos de naturaleza institucional que definen y orientan la formación práctica del Licenciado en Enfermería. Una formación de calidad permitirá al egresado integrarse con mayor aptitud al mercado laboral y adquirir la capacidad para la resolución de la problemática inherente a su desarrollo profesional. Promueveasimismo el estudio autodirigido, facilita la incorporación temprana en el estudiante de habilidades para el abordaje de casos clínicos. Con ello las competencias deben transformarse en una acción con alto contenido humanístico y con apego a los principios de su profesión.

El Programa de Docencia está estructurado en ocho capítulos: Objetivos, programas de asignatura, la organización, metodologíadel proceso enseñanza-aprendizaje, sistema de evaluación, supervisión, actividades del docente clínico y los planes de docencia clínica. Se incluye la presentación, los anexos y la bibliografía.
I. OBJETIVOS

Del Programa:
Facilitar al estudiante, docente y personal de la institución educativa los elementos para fundamentar el aprendizaje de la práctica en...