Ceneval

INTRODUCCIÓN

Al encontrase en una etapa donde el lenguaje se convierte en un juego más, es fácil interesar a los niños en descubrir la importancia del lenguaje escrito, y si lo hacemos utilizando temas o situaciones didácticas que son de interés para ellos estamos logrando que el aprendizaje sea significativo y adquirido.

El lenguaje juega un papel muy importante durante toda nuestra vida yes la principal herramienta para la adquisición del conocimiento sin olvidar la gran función que tiene que es la de comunicar. Los niños de estas edades (4-5 años) se encuentran en pleno desarrollo del lenguaje, y descubren que tiene un gran peso en sus relaciones sociales, conductuales, seguridad, autoestima, etc.

Hay que empapar a los niños de las funciones que tiene el lenguaje en nuestravida y los diferentes usos que puede tener. Hay que conocer los diferentes tipos de materiales impresos que hay, para que sirven y que obtenemos de cada uno de ellos. Esto permitirá que los mismos niños vayan descubriendo algunas características del sistema de escritura, como el encontrar letras, ya sea la inicial de su nombre o alguna otra letra que conozcan; el descubrir que hay palabras cortasy largas, el encontrar palabras que se repiten. También es importante que relacionemos la escritura con los aspectos sonoros del habla como puede ser la longitud de las palabras por medio de palmadas o el valor sonoro de las letras al pronunciarlas. Por lo tanto, las actividades que planee están encaminadas a utilizar los sentidos de los niños para reconocer las vocales, utilizaron el sentido deltacto para reconocer su forma gráfica y el sentido del oído al escuchar las palabras para identificarlas por medio de su sonido.

En general, el desarrollo de la clase permitió el logro de los objetivos, entre los cuales se encuentran identificar y reconocer las vocales, reconocer su forma gráfica, reconocer su valor sonoro y el orden que ocupan dentro de una palabra

A través de lasactividades los niños favorecieron habilidades de identificación, clasificación, atención y retención de información.

Debe ser uno de nuestros objetivos como educadoras lograr que la adquisición del lenguaje escrito sea algo natural en el desarrollo de los niños, que haga que sea divertido ir a la escuela y no que lo vean como algo cansado, repetitivo y tedioso que hace que pierda todo interés enaprender a leer y a escribir.







DESARROLLO

El lenguaje tiene como función principal la comunicación entre personas. Desde que somos bebes desarrollamos un sistema de comunicación con balbuceos, gritos, expresiones faciales, gestos, etc.; pero al llegar a la edad de tres o cuatro años los niños utilizan el lenguaje para transmitir sus sentimientos y deseos, para interactuar con otros,para preguntar y expresar ideas. Es así como el lenguaje oral adquiere una gran importancia en sus vidas, pero al mismo tiempo que hay una gran explosión del lenguaje oral, también los niños se van interesando en el lenguaje escrito pues es algo que encuentran en su vida diaria; como son anuncios, carteles, envases de comida, libros, periódicos, cuando algún adulto les lee un cuento, cuando se lesenseña cual es la inicial de su nombre o su nombre escrito.

Si bien el lenguaje oral se aprende en casa sin que nos sentemos con ellos especialmente a enseñarles a hablar; el lenguaje escrito es un mecanismo que está lleno de sistemas, de estructuras morfológicas, sintácticas, fonológicas, etc., que el niño debe de ir asimilando y conociendo para poderse comunicar.

Es nuestra labor lograrque la adquisición del lenguaje escrito sea fácil y divertida y esto no se logra solamente al llenar planas y planas de letras y repetirlas aisladamente. Este nuevo conocimiento debe de aprenderse de una manera significativa y que sea relevante para ellos. “El lenguaje es aprendido mejor cuando el enfoque no está en el lenguaje, sino en los significados que comunica. Aprendemos del lenguaje al...