Centro comunitario. Ej.
Páginas: 22 (5354 palabras)
Publicado: 29 de abril de 2013
La escuela no va a ser buena mientras sea aburrida. Aprender tiene que ser algo estimulante para los chicos, no una tediosa obligación.
TRABAJO PRÁCTICO.
CARRERA: PROFESORADO EN PRIMER Y SEGUNDO CICLO DE LA E.P.B.
MATERIA: CORPOREIDAD Y MOTRICIDAD.
PROFESORA: JULIANA REBOLINI.
ALUMNA: GOMEZ ELIANA.
CURSO: 1º A.
1- RELACIONAR EL TEXTO "SOBRE LA SALUD" CON EXPERIENCIAS PROPIAS OCERCANAS.
REFLEXIONAR- INTERES- DESACUERDO O NO.
SOBRE LA SALUD, por Moshe Feldenkrais.
El autor cita la historia de un león que se ha muerto tras un trauma emocional, en ella se demuestra que la salud no solo abarca el bienestar físico, sino también el aspecto psicológico emocional. En mi caso yo me considero una persona sana, no tengo vicios, ni sufro necesidades, pero los problemas demi entorno si afectan mi estado emocional, a tal punto que logran afectar también mi salud física, sufro de stress, cambios de animo, siento que tengo distintas personalidades, me cuesta conocerme a mi misma, tras este trastorno no recurro a ningún tipo de especialista, soy consciente de esa necesidad pero no busco ayuda, creo que debe ser una forma de autodestrucción y de falta de cariño a mimisma.
"La salud se mide por el shock que una persona pueda recibir sin comprometer su sistema de vida, así el sistema de vida se convierte en criterio de salud. El dormir, la comida, la respiración, los cambios de clima, el frío, el calor, el trabajo, se ven sujetos a grandes variaciones- shocks súbitos". Si una persona no se alimenta bien, sus defensas se encontraran débiles, y ante un shock, porejemplo climático, la persona se vera mas afectada en comparación a otras que tienen sus defensas mas fuertes.
"Cada uno tendrá sueños no confesados al crecer...” "algunos afortunados logran hasta convertirlos en realidad- algunos buscan inspiración en otras ocupaciones al evitar tomar sus sueños en serio", "una persona sana es aquella que puede vivir sus sueños no confesados a pleno". Porejemplo una persona desea mucho aprender a tocar la guitarra, es un sueño, pero las exigencias de realizar una carrera universitaria al pie de la letra no le da la oportunidad de practicar ese instrumento por falta de tiempo, y además por ser considerada por el entorno como una practica poco importante comparada con el desarrollo profesional universitario. Esta persona suprime su deseo, su sueño, y sedeja llevar por lo que el contexto le demanda, quizás sea un especialista en un campo que vivirá frustrado por no haber cumplido un sueño no confesado.
"El aprender es el don de la vida". "Un aprendizaje especial: es el de conocerse a uno mismo". Estoy de acuerdo con estas frases, son muy ciertas, además creo que es muy saludable tener una perspectiva del mundo particular, y no seguir unestereotipo o dejarse inculcar por una creencia de cualquier tipo, ya sea política o religiosa etc., sino estar abierto al mundo, y así poder lograr conocerse a uno mismo.
2- BUSCAR CONCEPCIONES DE CUERPO A TRAVES DE LA HISTORIA.
CONCEPCIONES DE CUERPO
1. Introducción: cuerpo y movimiento
Resulta difícil contradecir la afirmación de que la Educación Física trata con el cuerpo y susdistintas manifestaciones motrices. Ahora bien, este consenso se diluye cuando intentamos profundizar en qué entendemos por cuerpo y movimiento. De ahí que Cagigal (1979:62-65) plantee la necesidad de conceptualizar estas dos realidades antropológicas -cuerpo y movimiento- para identificar la esencia de la cultura física y, por extensión, de la Educación Física:
“El individuo conoce el mundo a través desu entidad corporal (…) El hombre [sic] seguirá viviendo toda su existencia no sólo en el cuerpo, sino con el cuerpo y, de alguna manera, desde el cuerpo y a través del cuerpo. (…) El hombre tiene un cuerpo, el cual está capacitado para moverse, hecho para moverse. Gracias al movimiento el hombre aprende a estar en el espacio (…). Sobre estos dos elementos, sobre la inherencia e implacable...
TRABAJO PRÁCTICO.
CARRERA: PROFESORADO EN PRIMER Y SEGUNDO CICLO DE LA E.P.B.
MATERIA: CORPOREIDAD Y MOTRICIDAD.
PROFESORA: JULIANA REBOLINI.
ALUMNA: GOMEZ ELIANA.
CURSO: 1º A.
1- RELACIONAR EL TEXTO "SOBRE LA SALUD" CON EXPERIENCIAS PROPIAS OCERCANAS.
REFLEXIONAR- INTERES- DESACUERDO O NO.
SOBRE LA SALUD, por Moshe Feldenkrais.
El autor cita la historia de un león que se ha muerto tras un trauma emocional, en ella se demuestra que la salud no solo abarca el bienestar físico, sino también el aspecto psicológico emocional. En mi caso yo me considero una persona sana, no tengo vicios, ni sufro necesidades, pero los problemas demi entorno si afectan mi estado emocional, a tal punto que logran afectar también mi salud física, sufro de stress, cambios de animo, siento que tengo distintas personalidades, me cuesta conocerme a mi misma, tras este trastorno no recurro a ningún tipo de especialista, soy consciente de esa necesidad pero no busco ayuda, creo que debe ser una forma de autodestrucción y de falta de cariño a mimisma.
"La salud se mide por el shock que una persona pueda recibir sin comprometer su sistema de vida, así el sistema de vida se convierte en criterio de salud. El dormir, la comida, la respiración, los cambios de clima, el frío, el calor, el trabajo, se ven sujetos a grandes variaciones- shocks súbitos". Si una persona no se alimenta bien, sus defensas se encontraran débiles, y ante un shock, porejemplo climático, la persona se vera mas afectada en comparación a otras que tienen sus defensas mas fuertes.
"Cada uno tendrá sueños no confesados al crecer...” "algunos afortunados logran hasta convertirlos en realidad- algunos buscan inspiración en otras ocupaciones al evitar tomar sus sueños en serio", "una persona sana es aquella que puede vivir sus sueños no confesados a pleno". Porejemplo una persona desea mucho aprender a tocar la guitarra, es un sueño, pero las exigencias de realizar una carrera universitaria al pie de la letra no le da la oportunidad de practicar ese instrumento por falta de tiempo, y además por ser considerada por el entorno como una practica poco importante comparada con el desarrollo profesional universitario. Esta persona suprime su deseo, su sueño, y sedeja llevar por lo que el contexto le demanda, quizás sea un especialista en un campo que vivirá frustrado por no haber cumplido un sueño no confesado.
"El aprender es el don de la vida". "Un aprendizaje especial: es el de conocerse a uno mismo". Estoy de acuerdo con estas frases, son muy ciertas, además creo que es muy saludable tener una perspectiva del mundo particular, y no seguir unestereotipo o dejarse inculcar por una creencia de cualquier tipo, ya sea política o religiosa etc., sino estar abierto al mundo, y así poder lograr conocerse a uno mismo.
2- BUSCAR CONCEPCIONES DE CUERPO A TRAVES DE LA HISTORIA.
CONCEPCIONES DE CUERPO
1. Introducción: cuerpo y movimiento
Resulta difícil contradecir la afirmación de que la Educación Física trata con el cuerpo y susdistintas manifestaciones motrices. Ahora bien, este consenso se diluye cuando intentamos profundizar en qué entendemos por cuerpo y movimiento. De ahí que Cagigal (1979:62-65) plantee la necesidad de conceptualizar estas dos realidades antropológicas -cuerpo y movimiento- para identificar la esencia de la cultura física y, por extensión, de la Educación Física:
“El individuo conoce el mundo a través desu entidad corporal (…) El hombre [sic] seguirá viviendo toda su existencia no sólo en el cuerpo, sino con el cuerpo y, de alguna manera, desde el cuerpo y a través del cuerpo. (…) El hombre tiene un cuerpo, el cual está capacitado para moverse, hecho para moverse. Gracias al movimiento el hombre aprende a estar en el espacio (…). Sobre estos dos elementos, sobre la inherencia e implacable...
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