Centros Educativos

SINTESIS “LOS CENTROS EDUCATIVOS COMO ORGANIZACIONES QUE APRENDEN”

El sistema escolar heredado de la modernidad, se ven obligados a aprender a responder de las demandas de un entorno incierto,turbulento e inestable. De este modo, se pretende favorecer, la emergencia de dinámicas autónomas de cambio, que pueden devolver el protagonismo a los agentes y, por ello mismo, pudieran tener un mayorgrado de permanencia. Las organizaciones que aprenden de la necesidad de situar debidamente esta propuesta, preguntarse que impida recaer en errores.
Se estima por un lado, que precisamos unareconstrucción educativa del modelo que se ajuste mejor a la realidad de la escuela publica, ofrecer un marco relevante y prometedor, saber reconstruir educativamente la idea y el modelo.
M. A. Santos (2000)adopta un enfoque particular, a partir de cómo una escuela como institución podría adoptar modos de trabajo que contribuyan a que aprendan la enseñanza colegiada, que promueva el desarrolloprofesional de modo colectivo, en un ambiente de deliberación practica y colaboración, lo que no excluye el disenso o el conflicto.
Al concebir los centros como unidades básicas de formación e innovacióninstitucional como base del proceso de mejora, importancia al trabajo de modo conjunto, aprender en el proceso de trabajo, el cambio como aprendizaje, movilizar la energía interna de la organización,etc., son ideas comunes en los movimientos de cambios educativos( escuelas eficaces, mejora de la escuela reestructuración) y en la propuesta de organizaciones que aprenden.
En ese sentido, no tienenada de novedoso.

Escudero(2001:32) “ mientras no asumamos, por dentro y fuera, que los centros han de recomponerse, ni su aprendizaje, ni el de los profesores, ni el de los alumnos, podrá ocurrir”¿Cuándo una Organización Aprende?

Una organización aprende cuando adquiere una función cualificadora para los que trabajan en ella, al tiempo que esta atenta, para responder a las demandas y...