cepaies

Institución: CEPAIES
Fecha: 27 de mayo del 2015
Alumna: Brenda Patricia Arredondo Hernández
Capos de formación:
-Lenguaje y comunicación
-Desarrollo personal para laconvivencia

Propósito:
Organizar de manera secuencial un receta
Competencias:
Resolver problemas de manera autónoma empleando el vocabulario de la receta
Emplear el lenguajepara comunicarse en la vida cotidiana

.
Aprendizajes esperados:
*Colaborar de manera respetuosa respetando turnos
*Incrementar el vocabulario
*Articular correctamente elvocabulario

Secuencia Didáctica
Inicio:


Desarrollo:


Cierre:






Evaluacion


Se inicia con el reconocimiento de la fecha y el pase de lista
Diego: Reconoce su nombreescrito y verbaliza la palabra “yo” cuando se mencionan su nombre
Aldo: Reconoce su nombre y emite una respuesta motriz y gestual.

Atienden a la presentación del nombre de lareceta “Rollitos de jamòn”
¿Qué es?
Jamon
Frijoles
Pan
Queso
Diego y Cesar realizan el ideograma y verbalizan el nombre del ingrediente
Mauricio: Verbaliza el nombre de losingredientes utilizando artículos.
Lavarse las manos
Realizan las recetas con las siguientes indicaciones:
Lavarse las manos
Seguir las instrucciones
Pasar con el rodillo elpan
Untar frijoles
Poner jamón y queso
Enrollar
Realizar la secuencia de la receta
Mauricio y Diego: con apoyo constante tomando de referencia las imágenes.
César : realiza lasecuencia con imágenes y letreros sin apoyo visual
Aldo: colorea los dibujos con ayuda constante


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Tiempo:
15 min.



40 min




30 min.
Recursos:
-Imágenesdel vocabulario: Corona, animales. Trono, castillo, gato, León, ratón
-Estado del tiempo
-Pase de lista
Jamón
Frijoles
Pan
Queso
Hojas de la secuencia de la receta