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RÚBRICA ANALÍTICA DE EVALUACIÓN
201102 Química General


Las rúbricas analíticas, tienen el fin de evaluar el desempeño del estudiante con el contenido del curso, permitiéndoles identificar los aspectos en los que debe mejorar el nivel de compromiso, como respuesta a un desempeño académico evolutivo.

A continuación se presenta la rúbrica analítica de evaluación, correspondiente a lasactividades planteadas para el desarrollo del curso:


RÚBRICA DEL CURSO

1. Actividad de Reconocimiento del curso

Criterio de evaluación
Bajo
Medio
Alto
Puntaje
Actualización del perfil y presentación al interior del grupo
El estudiante no actualiza su perfil con una foto reciente, ni hace su presentación en el espacio creado para tal fin
(0)

El estudiante actualiza su perfil conuna foto reciente, y hace su presentación en el espacio creado para tal fin
(5)
5
Participación y uso de foros
No evidencia participación en los foros del curso, según la finalidad de los mismos
(0)
Evidencia participación en los foros del curso, pero las participaciones no presentan aportes significativos durante el transcurso de la actividad
(2)
Evidencia participación en los foros delcurso, según la finalidad de los mismos
(4)
4
Explicación del contenido y finalidades de cada entorno y mapa conceptual.
No se explica la finalidad de cada entorno y no se entrega el mapa conceptual
(0)
Se explica parcialmente la finalidad de cada entorno y se entrega el mapa conceptual
(4)

Se explica satisfactoriamente la finalidad de cada entorno y se entrega el mapa conceptual
(8)8
Formato y tiempo de entrega de la actividad
El estudainte no realiza una presentación en power point o prezi del mapa conceptual o no la presenta en los tiempos indicados en la agenda del curso esto entre la semana 3 y 4
(0)
El estudiante realiza una presentación del mapa conceptual pero no utiliza power point o prezi y la presenta en los tiempos indicados en la agenda del curso estoentre la semana 3 y 4
(4)
El estudiante realiza una presentación utilizando power point o prezi del mapa conceptual y la presenta en los tiempos indicados en la agenda del curso esto entre la semana 3 y 4
(8)
8
Total de la actividad
25


2. Actividad Aprendizaje Colaborativo Unidad I

Ítem
evaluado
Sin realizar
Mejorable
Muy Bien
Máximo
Puntaje


Participación
individual delestudiante en la entrega de la FASE I
El estudiante no realizo aportes para el desarrollo de las preguntas en relación con el artículo ubicado en el entorno de conocimiento.
(Puntos = 0)
El estudiante realizo aportes no ajustados para el desarrollo de las preguntas en relación con el artículo ubicado en el entorno de conocimiento
(Puntos =5)
El estudiante realizo aportes para el desarrollo delas preguntas en relación con el artículo ubicado en el entorno de conocimiento.
(puntos =10)
10

Participación
individual del
estudiante en la entrega de la FASE II
El estudiante no aporto los fenómenos de la vida cotidiana con sus respectivas observaciones.
(Puntos = 0)
El estudiante aporto los fenómenos de la vida cotidiana pero no con sus respectivas observaciones.
(Puntos =5)El estudiante aporto los fenómenos de la vida cotidiana con sus respectivas observaciones.
(puntos =10)
10

Participación
individual del
estudiante en la entrega de la FASE III
El estudiante no describe el modelo asignado por el docente con relación al modelo actual.
(Puntos = 0)
El estudiante describe el modelo asignado por el docente pero no lo relaciona con el modelo actual.
(Puntos=5)
El estudiante describe el modelo asignado por el docente con relación al modelo actual.
(puntos =10)
10

Participación
individual del
estudiante en la entrega de la FASE IV
El estudiante no describe los elementos asignados por el docente y sus propiedades.
(Puntos = 0)
El estudiante describe los elementos asignados por el docente pero no sus propiedades.
(Puntos =5)
El estudiante...