cetros de interes

APRENDIZAJE POR CENTROS DE INTERÉS DESDE UN ENFOQUE
GLOBALIZADOR

El niño en edad preescolar trae consigo una estructura cognitiva desarrollada
a través de las formas de representar sus acciones mediante el lenguaje;
materializado por el proceso físico y mental donde intervienen la percepción,
observación, experimentación, de los elementos concretos y físicos que el
entorno cultural ysocial le ofrecen, acompañado del juego en sus categorías
simbólico y de roles; para lo cual utiliza sus esquemas mentales previos, que
le permiten organizarlos y reestructurarlos, en la medida en que se conviertan
en conocimientos de su realidad, para poder intervenir en ella y llegar a
transformarla; obteniéndose así un aprendizaje significativo y funcional.

Por tal motivo, el docentefacilita este aprendizaje siempre partiendo de la
información que tiene sobre los conocimientos previos del niño, ya que no está
para imponer ciertas ideas o para formar ciertos hábitos en él, sino que esta
allí para facilitar, crear, construir ambientes de aprendizaje, reflexionando en
torno a la comprensión de las estructuras profundas del conocimiento,
presentando actividades que atraigan suinterés en la línea de sus
necesidades, en el cual los contenidos en secuencias de complejidad adopte
un enfoque globalizador ya que, permite incentivar por una parte al docente
imprimiéndole una actitud interdisciplinaria, para organizar los contenidos de
manera gradual e integral en unidades didácticas, relacionadas con su realidad
vivencial, dotadas de gran significación para el niño, teniendoen cuenta su
nivel de desarrollo; y por otro lado confronta a éste a asumir una actitud
reflexiva, puesto que, su actividad mental está sujeta realizar relaciones y
conexiones en torno a un tema de su realidad, planteándose problemas y
soluciones para resolverlos, mediante tareas ubicadas a partir d sus

experiencias anteriores con el nuevo conocimiento; por ende, le agregaintencionalidad al aprendizaje, puesto que, al construir dicho conocimiento en
la secuencia descrita anteriormente, sus esquemas mentales se modifican
constantemente, se hacen más complejos, adquiriendo amplitud de
significación y diversidad de conocimientos, es decir, que estos construidos
desde un enfoque globalizador, partiendo de una situación real, y por lo tanto
compleja, las relaciones que se puedenestablecer entre las experiencias
anteriores y el nuevo contenido puede ser mayor, incrementando el número
de vínculos en la significatividad del aprendizaje, que será superior y tendrá
más posibilidades de aplicación en situaciones diversas.

Esto se lleva a cabo promoviendo la creación de centros de interés como
método globalizado que dirigen los aprendizajes en edad preescolar, en elcual
involucra al docente de manera crítica e investigativo, al organizar los
contenidos y actividades de forma integral, vital y significativa para el niño por
lo que están orientados en la línea de sus intereses y necesidades; desde sus
intereses porque el niño está ligado a apropiarse del medio natural y social de
manera concreta y afectiva y desde sus necesidades, porque es éste un servital que necesita alimentarse, luchar contra la intemperie, defenderse contra
los enemigos varios, actuar trabajando solidariamente, descansar, recrearse y
mejorar, desenvolviéndose en armonía total con las áreas de su personalidad
intelectual, emocional y social. Esto atribuye a los niños a encontrar sentido a
las actividades de enseñanza-aprendizaje, estar motivado para aprender y
sentirinterés por realizar el esfuerzo que supone la construcción de
significados.

Cuanto mayor sea el interés y motivación, así será la consecución del
aprendizaje, por ello el método centros de interés permite acrecentar las
potencias del niño de manera gradual e integral, conforme a las demandas que
las situaciones sociales lo involucren, ya que dispone de un proceso didáctico

congruente con...