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DESEMPEÑOS SEGUNDO PERIODO PRIMERO

NATURALS

DESEMPEÑO SUPERIOR:
Felicitaciones. Participas en las diferentes actividades propuestas, evidenciando en ellos compromiso y desarrollo de habilidades en la comprensión del sistema digestivo y la importancia de una sana alimentación
DESEMPEÑO ALTO:
Su asistencia y cumplimiento con las actividades escolares son buenos, ya que enellas se refuerzan contenidos sobre el sistema digestivo y la importancia de una sana alimentación
DESEMPEÑO BÁSICO:
Su participación es básica y en algunas ocasiones reconoce el sistema digestivo y la importancia de una sana alimentación, manifestándolo mediante la realización de tareas y/o actividades dentro del aula.
DESEMPEÑO BAJO:
Presenta varias inasistencias y/o poco compromisocon la asignatura demostrándolo con mínima presentación de tareas y/o desarrollo de guías, siendo confuso el concepto del aparato digestivo y la sana alimentación del hombre



MATH

DESEMPEÑO SUPERIOR.
Felicitaciones, participa con agrado de las actividades, descomponiendo e identificando cantidades del 1 al 10.000, resolviendo problemas matemáticos de adición, sustracción y dando aconocer habilidades lógico- matemáticas
DESEMPEÑO ALTO:
Su asistencia y cumplimiento con las actividades es sobresaliente, ya que manifiesta habilidades en la resolución de problemas de adición, sustracción, identificando números del 1 al 10.000, descomponiéndolos según su valor posicional
DESEMPEÑO BASICO:
Su compromiso y participación fueron básicos, permitiendo en ocasiones laresolución de problemas de adición sustracción, la identificación de algunas cantidades del 1 al 10.000 y/o su descomposición según su valor posicional
DESEMPEÑO BAJO:
Su incumplimiento en tareas y/o falta de atención en clase, no permitieron la identificación y descomposición de cantidades del 1 al 10.000, la resolución de problemas matemáticos de adición y sustracción


GEOMETRY


DESEMPEÑOSUPERIOR:
Participa activamente durante el desarrollo de las clases, demostrando el reconocimiento y clasificación de algunas figuras, por forma, tamaño y textura; así como su simétrica y la realización de las mismas mediante dobleces
DESEMPEÑO ALTO:
Identifica en su entorno objetos y los clasifica de acuerdo a su forma , tamaño, dimensión y simetría, dando a conocer su interés yresponsabilidad por la clase y trabajos solicitados
DESEMPEÑO BÁSICO:
Participa en las actividades propuestas, presentando sus guías o trabajos y demostrando que reconoce y clasifica en ocasiones objetos por su forma, tamaño y/o simetría
DESEMPEÑO BAJO:
Falta participación y/o atención durante las distintas actividades, demostrando gran dificultad en el trazo e identificación de la simetría enalgunas figuras tanto en trabajos de casa como del aula


ESTADÍSTICA

DESEMPEÑO SUPERIOR:
Es comprometido con las tareas y las actividades de la asignatura, presenta muy buena disposición frente a la clase y realiza ejemplos de probabilidades y variaciones según su cotidianidad
DESEMPEÑO ALTO:
Se le facilita emplear las expresiones que enuncian diferentes probabilidades yvariaciones de eventos o situaciones cotidianas, manifestando agrado y gran comprensión por las diferentes actividades
DESEMPEÑO BÁSICO:
Reconoce los hechos y sucesos de la vida diaria e involucra algunos términos de probabilidades y variaciones, que se puedan presentar, desarrollando en ocasiones actividades de forma puntual y ordenada
DESEMPEÑO BAJO:
Confunde los términos y usos de lasexpresiones ( probable o poco probable, muy posible e imposible, entre otros), manifestando mínima responsabilidad y agrado por las diferentes actividades que finalmente no desarrolla

SOCIALS
DESEMPEÑO SUPERIOR:
Reconoce, analiza y describe la interacción entre el ser humano y el paisaje en diversos contextos, identificando las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta...