CGJB

Proyecto: acuerdos para la convivencia.

Participación ciudadana leer y utilizar distintos documentos administrativos, relación con mis otras materias.

ESQUEMA SOBRE LA “LA LEY”

















REGLAMENTO:
Conjunto de reglas o procedimientos que se dan para la educación y ejecución de una ley .El régimen de una corporación una actividad profesional odeportiva etc.
DERECHO:
Es como un reglamento se tiene que aplicar a cualquier persona u animal los tipos de derechos pueden ser de niño y adolécete o de un adulto
OBLIGACIONES:
Es como una norma que se tiene que cumplir a cualquier momento
NORMAS DE MI CASA:
Hacer tarea antes de dormir
Comer en la mesa
Recoger la casa
Tender tu cama
Llegar a tiempo para desayunar y comer
Alhacer desorden, recogerlo
Componer tu mochila
Apagar la tele antes de dormir

¿QUIEN ESTABLECIO ESTAS REGLAS?
Mi mama y mi papa
¿TODO TIENE QUE TENER REGLAS?
Si



PREGUNTAS DE LA PAG 24
¿Qué lugares conoces que no haya reglas claras o están no se respeten? El parque
¿Cómo es la convivencia y como es el resultado del trabajo en esos sitios? No están mala
¿Qué sucedería si nocontáramos con leyes y reglamentos? No seriamos respetuosos ni ser prudentes
¿Cuál es la función de estas normas? Aprender a ser respetuosos y aprender a obedecer
¿en que situaciones en su entorno observan que existen dificultades para convivir? En ninguna ocasión
¿Cómo podría resolverse esos problemas? Poner el buen ejemplo y enseñarles como se hace
¿Cómo podría mejorar la organización de esaclase o actividad para convivir mejor o alcanzar los objetivos? Decirles que eso esta mal
¿en que forma ayudaría el establecimiento de un reglamento para lograr una mejor convivencia y el logro de sus objetivos? Cumplir con esas normas
¿de que manera podrían colaborar para fijar ese reglamento? Aprender a escuchar y a respetar
¿Qué tipo de derechos y obligaciones deberían incluirse en dichodocumento en el libro de leyes y normas de la Rep. Mexicana

PARA SEBER MÁS…
Las ideas centrales. Son aquellas que contienen la esencia del texto lo que se quiere comunicar, y las ideas secundarias explican o complementan a las primarias.
Las oraciones temáticas. Contiene las ideas centrales de un texto y las oraciones explicativas, las secundarias o complementarias
Para identificar las ideascentrales podemos hacer preguntas como.
¿De que trata el texto?
¿Cuáles so las ideas mas importantes?
Idea central  titulo  esencia
Oración temática  idea central  idea primaria  subtítulos
Oración explicativa ideas secundarias  ideas complementarias
QUE SON LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES
El articula 3° constitucional y el artículo 4° de la educación se puede identificar:
Idea central,oraciones temáticas y oraciones explicativas.
Búscalo en los artículos.

Lee y analiza el reglamento de tu escuela identifica que dice acerca del derecho obligaciones y maestros directivo y padre de familia.
¿Quién le suscribe y fecha de expedición? Secretaria de educación y su subsecretaria de educación básica
¿Cuál es la vigencia del reglamento? Un año 2010- 2011

TEMA DE REFLEXION 1:Formas de redactar obligaciones y derechos en los reglamentos verbos modos y tiempos verbales que se emplean.
INFINITIVO: tendera-fomentara-garantizara-mentir
PRESENTE INDICATIVO: evitando-garantizarlo pide-gimieras-aburrido-reporto-sentaron
FUTURO INDICATIVO: aporte-evitando-miran



IMPERACTIVO: imparte-mantendrá-será-mintió-vertió
HIPOTESIS: proposición o planteamiento que da nota o dudaFANATISMO: apasionamiento o favor de una creencia o partido
PREJUICIO: juicio precio
INTEGRIDAD: estado de una cosa que tiene todas sus partes
SUSTENTAR: sostener esta de bajo de algo

PERSONAS GRAMATICALES:
La persona gramatical es el rasgo gramatical básico expresados en los pronombres personales este rasgo regula la forma deitica concreta necesaria para de desambiguar que papel ocupa...