Chacha Johnnatan Psicopedagogia Tarea 1 15 07 2015

Tarea 1
Problemas Frecuentes del Desarrollo: Apego y Ansiedad
Se logran en los seres humanos cuando la personalidad está consolidada y el individuo es capaz de un funcionamiento independiente y efectivo.
Resulta en extremo importante en el desarrollo de la personalidad, porque proporciona la base para creer lo que se puede predecir del mundo, incluyéndose a uno mismo y especialmente a lasrelaciones.
El apego.
Es una conexión emocional con otro (normalmente a la madre) y la necesidad de dicha conexión es vista como una parte fundamental de la experiencia humana. El sentimiento de seguridad le proporciona la base desde la cual puede explorar el mundo y un puerto seguro al que puede regresar cuando se sienta amenazado Los patrones de relación se establecen en la infancia temprana sonlos que definen la forma en la que habrá de relacionarse con los demás el resto de la vida y constituyen la esencia de la personalidad.
La ansiedad.
La ansiedad es, en principio, una respuesta normal y adaptativa ante amenazas reales o imaginarias más o menos difusas, que produce el organismo para reaccionar frente a situaciones de peligro.
El miedo constituye un primitivo sistema de alarma queayuda al niño a evitar situaciones potencialmente peligrosas.
Cuando la ansiedad es intensa, puede tener efectos indeseables sobre el funcionamiento tanto intelectual como el de personalidad.
En la descripción que hacen de las formas que asume la ansiedad extrema en los niños, dedican especial atención a las fobias escolares, una condición en la que el estudiante es tan temeroso que es incapaz desalir de su casa para ir a la escuela.
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Test de Ansiedad y Depresión en la Edad Escolar

De las 14 encuestas realizadas me pude dar cuenta que los alumnos de octavo año respondieron en la mayoría de las preguntas positivo lo cual nos da un indicio que los estudiantes tiene probabilidades de sufrir algún tipo de trastorno de ansiedad.





Las mismas preguntasse realizaron en noveno año los cuales fueron tabuladas dándonos como resultado que las probabilidades de que un estado de depresión o ansiedad hay manos probabilidades que en los chicos de octavo año.









Los estudiantes de décimo año son menos propensos a tener algún tipo de desorden lo cual nos dice que a más edad las ideas se tienen más claras y los jóvenes aclaran sus ideas y sus metas.Tarea 5
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
Se considera el término ‘Dificultades de Aprendizaje’ es muy amplio, pues abarca cualquier dificultad notable que un alumno encuentra para seguir el ritmo de sus compañeros de edad, sin importar el factor determinante. Dichos problemas se atribuyen al déficit de una habilidad determinada.
El problema del aprendizaje es un término general que describeal conjunto de problemas específicos del aprendizaje. Un problema del aprendizaje puede causar que una persona tenga dificultades para aprender y usar ciertas destrezas como: lectura, ortografía, escuchar, hablar, razonar, y matemáticas. Consideran que su origen es alguna disfunción del Sistema Nervioso Central, pudiendo presentarse también otros factores tales como problemas emocionales, retrasomental, deficientes oportunidades educativas, entre otras. Se caracterizan por una diferencia significativa entre los logros del niño en ciertas áreas en comparación a su inteligencia en general.
Los problemas de aprendizaje se hacen evidentes en los primeros años del periodo escolar, pues están directamente relacionados con materias a partir de las cuales se determina el correcto rendimientoacadémico. Este concepto se aplica principalmente a niños en edad escolar, antes del ingreso a primero de primaria, o durante los 7 primeros años de vida.
Lo realmente importante a final de cuentas no es definir o clasificar la dificultad del menor, sino saber qué es lo que se hacer para superarla. Lo confuso es cuando tenemos a un niño sin discapacidad que está teniendo problemas en la escuela,...