Charly

ACTIVIDAD 41

¿QUE ASPECTOS CON RELACION A LA EVALUACION RECONOCE EN CADA UNA DE LAS SITUACIONES DESCRITAS?
¿EN QUE SENTIDO CADA UNA DE LAS PRACTICAS DESCRITAS PERMITEN ?
A) ESTIMULAR ELTRABAJO EN EL AULA
Si el docente estimula el trabajo en el aula y después lo retroalimenta con una explicación del tema, el alumno comprenderá de forma verbal y reafirmara los conocimientosadquiridos de dicho tema y podrá expresarlo tanto verbalmente o plasmarlo en el pizarrón para que sus compañeros de clase vayan entendiendo el tema de acuerdo a su nivel de compresión y de esta forma lograrlos objetivos propuestos por el docente.
B) APRENDE R DE LOS ERRORES
Si el docente le explica al alumno los errores y se lo vuelve a explicar para que entienda estimulándolo con materialesdidácticos el y mostrándole al alumno que parte del trabajo cometió el error y el porque alumno comprenderá el tema y aprenderá y de esta forma el docente los guiara al alumno a una buena enseñanza.
C)ESTABLECER MODELOS CERRADOS DE EVALUACION
La falta de estimulo y repuestas al educando ya que al realizar trazos o saltos en la recta numérica realizados en el pizarrón y el alumno no cpontesto y laactividad del alumno es estimular al niño para llegar a la respuesta correcta de los contrario trabajar colectivamente para facilitar el aprendizaje esperado.

D) IMPLICAR A LOS ALUMNOS EN SUPROCESO DE APRENDIZAJE
Si implica el proceso de enseñanza-aprendizaje, debido a que el maestro explica el tema antes de su aplicación, reintera verlbalmente el proceso, muestra laequivalencia del productoen tres fprmas y traza en la recta numérica y posteriormente indica al alumno participar en el pizarrón donde el debe representar la forma que se le facilite entender y realizarlo
ACTIVIDAD 42EVALUACION DE LECTURA

¿Qué evidencia s de aprendizaje puede esperar el docente al proponer a sus alumnos un ejercicio de este tipo? ¿Cuál es su opinión con relación a la progresión que ofrece este...