chavez

PRESENTACIÓN

Al momento de su creación, en el año 1999, las Escuelas Primarias Bolivarianas se iniciaron con un carácter experimental, a fin de garantizar una atención integral, es decir unajornada de ocho (8) horas siendo la incorporación de los servicios de la salud y alimentación, los componentes más importantes.

Además de estos componentes la Escuela Bolivariana se fundamenta enprincipio y espacios determinados en categorías de acción, ganando mayor fortaleza con las resoluciones 339 año 2003 y 87 del 2002, en las cuales se hacían énfasis en la necesidad del proceso deinducción, formación y evaluación del personal docente, para posteriormente lograr la consolidación de las mismas.

Aunado a esto podemos asegurar que desde su propia creación las Escuelas PrimariasBolivarianas, apuntaron hacia la escuela que queremos, buscando el justo equilibrio entre el conocimiento y la formación en valores, concibiéndose como el escenario propicio para el aprendizajeparticipativo, con visión crítica y comprometida con la realidad y su transformación expresada en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (C.R.B.V – 1999), Ley Orgánica de Educación(2009) y la Ley del Plan da la Patria 2013-2019, con unas características innovadoras que la convierten en el modelo de escuela, es decir, en el espacio para desarrollar la investigación, la innovacióny la creatividad teniendo como meta el pleno crecimiento de sus estudiantes a través de experiencias fundamentadas en el análisis y la reflexión.

Por tanto, la Escuela Bolivariana se orientahacia un modelo de calidad, creando las nuevas guías para la profundización de la transformación de la Educación y la Sociedad donde el hombre y la mujer sean el centro de este accionar, formados convalores que se orienten al bienestar colectivo, la justicia social, la equidad, la solidaridad, la cooperación, consustanciados con los valores superiores establecidos en la C.R.B.V.

Por lo...