Chile solidario

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 6 (1462 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 24 de noviembre de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
INDICE

1. Introducción………………………………………………………………………………………………… 01

2. Marco teórico………………………………………………………………………………………………..02

3. Datos personales y escolares del menor…………..……………………………………………03

4. Antecedentes Relevantes…………………………………………………..……………………..….04

5. Aspectos que favorecen y dificultan el Aprendizaje………………………………………..05

INTRODUCCIÓN

MARCO TEORICO

Deficiencia auditiva:

No es un problema de todo nada. Cuando decimos que una persona presenta una pérdida auditiva, estamos haciendo referencia a un conjunto de características que va desde una pérdida leve, hasta la pérdida total.

Tipos de deficiencia auditiva:Sordos profundos: individuos que no pueden adquirir el lenguaje oral por vía auditiva, y se debe recurrir a otros medios fundamentalmente visuales.

Hipoacúsicos: individuos con condición deficiente, pero que pueden adquirir el lenguaje oral( con audífonos o sin ellos), por vía auditiva, aun cuando sea con algunas imperfecciones fonéticas, léxicas o morfosintácticas, pero con un lenguaje funcional.Hipoacúsia leve: para umbrales auditivos situados entre 20 y 40 db no comporta alteraciones significativas en la adquisición de lenguaje.

Hipoacúsia media: la pérdida auditiva se sitúa entre los 40 y70 db. No percibe palabras habladas salvo a fuerte intensidad.

Hipoacúsia severa: la pérdida auditiva se sitúa entre los 90 y 70 db. Se utiliza regularmente la lectura labial y esimprescindible el empleo de audífonos y el apoyo fonoaudiológico para alcanzar el desarrollo en el lenguaje.

Hipoacúsia profunda: la pérdida auditiva supera los 90 db, se van a dar importantes alteraciones en el desarrollo global del niño afectando las funciones de alerta y orientación estructuración espacio-temporal y desarrollo intelectual y social.

Aspectos psicolingüístico de la deficienciaauditiva

Escrito por: Aurelia Montiel Molina.

Datos personales y escolares del alumno

Apellidos y nombres: Jean Claudio Canihuante Cortés.

Fecha de nacimiento: 21 de octubre de 1996

Ciclo o curso: 5 básico

Nombre del padre: Alberto Canihuante profesión: trabajador minero

Nombre de la madre: Claudia Cortés profesión: no se sabe

Dirección: Javiera Carrera # 5535 villalas Américas.

Ciudad: Antofagasta

Teléfono: 055-232029 / 055-274325

Datos del centro

Centro: Colegio Laurent Clerc

Dirección: Nicolás Tirado # 778

Educadora: Ángela Morales

Localidad: Antofagasta

Teléfono: 384072

ANTECEDENTES RELEVANTES

Hasta los doce años Jean se desarrollo en una familia de tipo nuclear, compuesta por ambos padres y tres hermanos mayores.A partir del año 2008 sus padres se separan, motivo por el cual el menor y su padre se trasladan a la ciudad de Antofagasta, producto esto se nace un quiebre en la relación del niño con su madre. Actualmente su padre trabaja en faena minera, por lo cual el menor debe quedarse al cuidado de tíos paternos.

Como parte de mórbidos del menor podemos mencionar que éste padece de HipoacusiaNeuro-sensorial bilateral que afecta el 50% de su audición, junto a esto presenta una afasia expresiva causada por una parálisis cerebral; A esto se le agrega un retraso del lenguaje severo. Al contrario, al referimos al nivel familiar, no existen antecedentes que confirmen mórbidos.

No se conocen datos relevantes en relación a la concepción del menor. Durante la embarazo la madre presentósíntomas de pérdida, motivo por el cual pasó largo periodo del embarazo en reposo. Jean nació a las 32 semanas de gestación, esto se realizó por cesárea; debido a su condición de prematuro, permaneció en incubadora (no se maneja el tiempo exacto).

Se observa un severo atraso en todos los hitos iniciales, nombrando específicamente que tanto comenzar a dar sus primeros pasos de forma...
tracking img