Ciber

ANALES DE DOCUMENTACION, Nº 11, 2008, PÁGS. 235-258

INFORME CIBER
COMPORTAMIENTO INFORMACIONAL DEL INVESTIGADOR
DEL FUTURO 1
British Libra ry y J ISC ∗
1. INTRODUCCIÓN
1.1 ¿Cuales son los objetivos de este estudio?
La British Library y el JISC (Joint Information Systems Committee) promovieron este
estudio con el fin de identificar el modo en el que los investigadores especializados delfuturo, actualmente en sus años escolares y pre-escolares, probablemente accedan e interactúen con los recursos digitales en un plazo de cinco a diez años. Se trata de ayudar a los
servicios bibliotecarios y documentales a anticiparse y reaccionar ante cualquier comportamiento nuevo o incipiente de la forma más eficaz. En este informe, se define la “Generación Google” como aquella nacidadespués de 1993 y se explora el mundo de una promoción de jóvenes con pocos o ningún recuerdo de vida antes de la Web.
Los objetivos generales del estudio son recoger y evaluar las evidencias disponibles
para establecer:
• Si, como resultado del cambio digital y de la amplia variedad de recursos de información que se crean digitalmente, los jóvenes, la “Generación Google”, buscan
e investigancontenido de una forma nueva y si esto probablemente determinará su
comportamiento futuro como investigadores experimentados.
• Si estas nuevas maneras de investigar el contenido resultarán ser idénticas a las
formas en las que los investigadores y científicos llevan a cabo su trabajo.
• Informar y estimular el debate acerca del futuro de las bibliotecas en la era internet.
Estas cuestiones sonde gran importancia a nivel estratégico pero necesitan ser sopesadas en relación al considerable sensacionalismo mediático en torno al fenómeno “Generación Google”, por lo que se necesita un cierto grado de distancia crítica. A esta generación
de jóvenes que están creciendo en el seno de una cultura rica en medios de comunicación,
dominada por Internet se le ha atribuido una gran cantidad deapelativos: la Generación de
la Red, los Nativos Digitales, la Generación del Fin del Milenio y muchos otros. Esta
suposición sin comprobar defiende que esta generación es en cierto modo cualitativamente “diferente” de la anterior; que ellos tienen diferentes aptitudes, actitudes, expectativas e
incluso diferente alfabetización informacional y comunicativa que de alguna manera tras1

Traduccióndel informe: Information behaviour of the researcher of the future. De la British Library y el JISC,
publicado en línea el 11 de enero de 2008. . [Consulta: 8 de febrero de 2008].

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Traducido por Lourdes Moreno Pascual . Universidad de Granada. Biblioteca de la
Facultad de Psicología.

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BRITISH LIBRARY Y JISC

pasarán a su uso de los servicios bibliotecarios y documentalescuando ellos comiencen su
educación superior y sus carreras como investigadores.
1.2 ¿Cómo se ha llevado a cabo este estudio?
La metodología más apropiada para abordar este estudio hubiera sido, por supuesto, un
estudio longitudinal durante un largo período de tiempo que abarcase la propia promoción
de jóvenes a través de su escolarización, su época de estudiantes universitarios y el comienzode sus carreras investigadoras, como licenciados o doctorandos. Esto, obviamente,
era imposible, dado el plazo de tiempo acordado para esta investigación, por lo que para
abordar esta tarea, CIBER (Centre for Information Behaviour and the Evaluation of Research) desarrolló una metodología que intenta, dentro de las considerables limitaciones
de las evidencias actuales disponibles, recrear unestudio longitudinal a partir de la bibliografía junto con algunos datos primarios originales procedentes de un estudio acerca de
cómo la gente usa en la práctica las páginas web de la British Library y del JISC. En efecto, esto representa un estudio longitudinal “virtual”.
La primera parte de esta metodología fue buscar en la bibliografía publicada sobre el
comportamiento y las preferencias...