Ciclo Carbono

CICLES BIOGEOQUÍMICS
Tipus d’assignatura: Obligatòria de primer cicle Departament responsable: ECOLOGIA Coordinadora: Dr. Javier Romero Distribució temporal: octubre-gener. Un total de 30 hores repartides de la manera següent: 10 hores teòriques presencials, 5 hores teòriques no presencials, 15 hores de pràctiques presencials. Codi :135028 Nombre Total de Crèdits: 3

OBJECTIUS El estudio de losciclos biogeoquímicos representa una aproximación sintética a la vida en el planeta, y a cómo ésta interactúa con su entorno, siendo condicionada por, pero modificando también, a su vez, el ambiente planetario. El objetivo de la asignatura es presentar los procesos básicos dentro del marco conceptual enunciado, y permitir al alumno la adquisición no sólo de los conocimientos mínimos al respectosino, sobre todo, una asimilación y maduración de los conceptos que le permitan un razonamiento en unas escalas de espacio y de tiempo que no son las más habituales para el biólogo. Para permitir esta maduración, se han diversificado las herramientas de aprendizaje, según se detalla más abajo. CRITERIS D'AVALUACIÓ Un examen escrit al final del semestre (80%), més les contribucions dels alumnes a lesactivitats no presencials de discussió (20%). EINES DOCENTS I PROGRAMACIÓ DE L’ESFORÇ La asignatura se imparte bajo la nueva filosofía de créditos europeos (ECTS, European Credit Transfer System); eso quiere decir que la programación no ha de basarse tanto en las horas de clase sino en las horas totales de esfuerzo del estudiante. Se admite que la equivalencia entre nuestro créditos “clásicos” (1crédito=10 horas de clase) y los ECTS viene a ser: un crédito clásico equivale a entre 2.5 y 3 créditos ECTS (es decir, entre 25 y 30 horas totales de dedicación por parte del estudiante). Esto es, evidentemente, muy laxo, y no todos los estudiantes tienen la misma capacidad de estudio y asimilación, ni todas las asignaturas exigen lo mismo. En la tabla que se adjunta aparece el diseño de laasignatura bajo tales principios. Es evidente que se trata de valores orientativos pensando en un estudiante medio; cada estudiante tiene plena libertad, dentro de sus capacidades, intereses y disponibilidades de tiempo, para administrar su esfuerzo y dedicación.

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Asimismo, la tabla da una idea de las distintas herramientas docentes que se van a utilizar en la asignatura.

horas Actividadespresenciales Asistencia a clases de teoría (ver programa) Asistencia a clases prácticas (ver programa) subtotal Actividades no presenciales Clases no presenciales (trabajo individual sobre materiales aportados por el profesor) Consulta de documentos (consulta de artículos del dossier de la asignatura, que se actualiza cada año) Lecturas relacionadas con la asignatura (lecturas complementariasseleccionadas individualmente) Ejercicios de autoevaluación (preparados para que cada alumno pueda verificar el ritmo de adquisición de conocimientos y habilidades) Participación en el foro electrónico de la asignatura Visitas a páginas de internet (iniciativas personales o guiadas por los profesores) subtotal Estudio Estudio de contenidos teóricos (incluye, muy especialmente, lectura de los libros de texto,ver bibliografía) Estudio de contenidos prácticos subtotal TOTAL 20-28 10-12 30-40 70-90 4 4-7 2-4 1-2 3-6 1-2 15-25 10 15 25

PROGRAMA DE TEORIA (np: clase no preencial) Tema 1. La atmósfera: estructura, historia, composición. La atmósfera: estratificación. La atmósfera, un medio bien mezclado. Importancia de la atmósfera en los ciclos biogeoquímicos. Composición. Procedencia de los gasesmayoritarios. La composición de la atmósfera como resultado de un proceso histórico. Constancia de la composición atmosférica y concepto de homeostasis. Tema 2 (np). El oxígeno. El oxígeno: procedencia biótica. La acumulación de oxígeno en la atmósfera: historia del proceso y escalas de tiempo. Concepto de producción biogeoquímica de

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oxígeno. Balances de oxígeno. Constancia de la cantidad de...