CIENA OS FILA A



Departamento de Lenguaje
Crecer juntos y aprender en comunidad
Profesora Claudia Solís Castro.
PRUEBA Nº6
LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN
CUARTOS AÑOS MEDIOS

NOMBRE: _____________________________________CURSO: 4° _____ FECHA_______

PUNTAJE IDEAL: 40 PUNTAJE NOTA 4.0: 20 puntos PUNTAJE OBTENIDO: ________

CONTENIDOS: “CIEN AÑOS DE SOLEDAD” (1967) GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ
OBJETIVOS:1. Leer comprensivamente.
2. Interpretar elementos de la Obra Narrativa.
3. Desarrollar las capacidades de interpretación, inferencia y lectura crítica.
4. Analizar el género narrativo denominado como Novela.

CONTENIDOS ÍTEM
CONOCER
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
SINTETIZAR
EVALUAR
I. LECTURA COMPRENSIVA

1-2-3-4-5-6-

4-6


III. CONOCIMIENTO TEMÁTICO
1-2-3-4-5-6
1-2-3
4-5
1-5
4
7

Instrucciones:Lea atentamente las indicaciones y enunciados antes de contestar. Seleccionar sólo una opción por pregunta encerrándola en un círculo. Tiene 60 minutos para contestar.

I. COMPRENSIÓN DE LECTURA. Lea atentamente el texto y luego responda las preguntas. (2 puntos cada una)

“En noviembre del año 1907 trabajaban en las salitreras de Tarapacá y Antofagasta unos 40.000 operarios, de los cualesaproximadamente 13.000 eran bolivianos y peruanos. El resto todos chilenos. En estos años aconteció una depreciación monetaria que produjo un enorme malestar en Iquique y en las oficinas salitreras, lo que derivó en una huelga de los trabajadores, que reclamaban mejores condiciones laborales. Más y más obreros se sumaron a este movimiento, paralizando sus actividades para dirigirse a la ciudad deIquique.
La matanza de la Escuela Santa María fue un hecho que en su tiempo, muchas personas no quisieron reconocer. Esto sucedió a comienzos del siglo XX, durante el gobierno del Presidente Pedro Montt. El sueldo de los trabajadores, en vez de ser pagado en dinero, les era dado en fichas, que sólo eran canjeables en pulperías (almacenes) que también les pertenecían a los dueños de las oficinassalitreras. Esto generó un monopolio, porque las fichas dadas a los obreros no tenían valor fuera de las pulperías autorizadas, y esto hacía que ellos no tuvieran la posibilidad de comprar en lugares donde la mercancía fuera más barata. Este tipo de situaciones llevó a los trabajadores a organizarse para pedir lo que les era negado: dignidad.
Los obreros, al no ser escuchados, decidieron dirigirse a laciudad de Iquique para presionar al gobierno y para ser tomados en cuenta. El enorme movimiento de obreros llegó a Iquique el día 15 de diciembre de 1907. Los obreros fueron alojados en la escuela fiscal “Domingo Santa María” donde se les proporcionó comida y alojamiento. Pero en Santiago, el Presidente Pedro Montt y su gobierno no veían con buenos ojos el levantamiento obrero, y decidieron ocuparla fuerza para disolver esta huelga. El día 20 de diciembre las fuerzas armadas, comandadas por el General Roberto Silva Renard, dispararon a un grupo de obreros que se dirigían hacia el puerto. Ya se podía ver, en ese mismo día, que ninguno de los dos bandos cedería. El día 21 de diciembre de 1907 se produjo el momento final de este conflicto, debido a que el diálogo no pudo contra las armas. Alas 15:45 horas, con un disparo, el general Roberto Silva Renard dio la orden de ataque. Miles de obreros fueron acribillados a balazos. Se calcula que eran 10.000 pampinos y que 2.000 fueron asesinados con metralletas, disparadas a 15 metros de distancia. Hay quienes dicen que la balacera no duró más de 3 minutos. Los cuerpos de los obreros fueron arrojados a fosas comunes y fueron olvidados porel gobierno, pero no por sus compañeros que comenzaron a recordar y conmemorar esta lucha año tras año.
El otro hecho que abarca nuestro texto es la multidisciplinaria conmemoración que tendrán los 100 años de este cruento acontecimiento. Ejemplos de esto es la iniciativa que lanzaron diferentes grupos de personas, entre las que figuran artistas y políticos del medio nacional. Uno de estos...