Ciencias Basicas
Páginas: 14 (3387 palabras)
Publicado: 25 de noviembre de 2012
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez
Núcleo Palo Verde
Curso: Administración de la Educación
Sección: “A”
Ensayo de la Supervision
Escolar
Facilitador:Integrante:
Everts JiménezDolys Duran C.I 8.809.929
Caracas, Noviembre Del 2012
INTRODUCCIÓN
El servicio de asesoramientou orientación dirigido a todos los actores y a todas las actividades que influyen sobre el proceso de enseñanza - aprendizaje con relación a realizar un mejor planeamiento, una mejor coordinación y ejecución de las mismas, para que se atienda en forma eficiente a las necesidades y aspiraciones del estudiante y la comunidad; así como para que se lleven a cabo plenamente los objetivos generalesy específicos de la de la educación se conoce como Supervisión.
El presente ensayo tiene como finalidad presentar los aspectos fundamentales de tan importante componente curricular que sirve de auxiliar al proceso de enseñanza en las diferentes instituciones educativas de una nación; con énfasis en la educación Inicial y Básica; como una forma de obtener los conocimientos necesarios para elfuturo desarrollo de dichas funciones y coadyubar a la práctica pedagógica de las instituciones educativas de tales niveles y modalidades.
En este trabajo desarrollado en un esquema de capítulos, los títulos de estos mismos indican los temas que se desarrollan: Capitulo I, su título es La Supervisión Educativa. Concepto o Definición; ; Capítulo II, Características de la Supervisión Escolar;Capítulo III, Técnicas e Instrumentos de la Supervisión Escolar; Capítulo IV, Rol del Supervisor Escolar; Capítulo V, Crítica a la normativa oficialmente establecida para realizar la Supervisión Escolar (fortalezas y debilidades); Capítulo VI, La Supervisión Escolar como un proceso de evaluación Crítica; Capítulo VII, La Supervisión Escolar como un proceso de Investigación – acción
Capítulo I
LaSupervisión Escolar. Concepto o definición
Según el DRAE, Educación es:
Acción y efecto de educar.
Crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños y a los jóvenes.
Instrucción por medio de la acción docente.
La Supervisión Escolar.
Según lo expresado por IMIDEO G. NERICI:
“La supervisión escolar debe entenderse como orientación profesional y asistencia dadas a personascompetentes en materia de educación, cuando y donde sean necesarias, tendientes al perfeccionamiento de la situación total de enseñanza – aprendizaje”. (5)
También, es importante destacar la definición que aporta el autor, González Armando, la cual dice así:
“La Supervisión Escolar, es una de las funciones de la Educación Sistemática y como tal constituye un proceso orgánico y continuo a lo largo delcual se van utilizando adecuadamente los recursos y materiales para alcanzar en forma eficiente los objetivos educativos (3)
En mi opinión la Supervisión Escolar, no es más que el asesoramiento que se le brinda a los actores del proceso de enseñanza para el logro de las metas establecidas con relación a los objetivos generales y específicos trazados por la instituciones educativas.
CapítuloII
Características de la Supervisión Escolar
Con relación a este aspecto Barr Burton, (1965) considera que la supervisión se caracteriza por tener un basamento filosófico, por ser cooperativa, creadora, científica y efectiva. A continuación se desarrolla cada una de estas características:
Filosófica: La supervisión escolar tiene características filosóficas porque ella estudia y conoce elgrupo social, donde tiene lugar el hecho educativo, trata de comprender las necesidades, aspiraciones e ideales y procura que la educación cumpla los fines que se propone la comunidad local y nacional. Por esto la supervisión escolar busca nuevas verdades y valores y se ubica dentro de los cambios que experimenta la sociedad. La educación no es una actividad cualquiera, sino una actividad...
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez
Núcleo Palo Verde
Curso: Administración de la Educación
Sección: “A”
Ensayo de la Supervision
Escolar
Facilitador:Integrante:
Everts JiménezDolys Duran C.I 8.809.929
Caracas, Noviembre Del 2012
INTRODUCCIÓN
El servicio de asesoramientou orientación dirigido a todos los actores y a todas las actividades que influyen sobre el proceso de enseñanza - aprendizaje con relación a realizar un mejor planeamiento, una mejor coordinación y ejecución de las mismas, para que se atienda en forma eficiente a las necesidades y aspiraciones del estudiante y la comunidad; así como para que se lleven a cabo plenamente los objetivos generalesy específicos de la de la educación se conoce como Supervisión.
El presente ensayo tiene como finalidad presentar los aspectos fundamentales de tan importante componente curricular que sirve de auxiliar al proceso de enseñanza en las diferentes instituciones educativas de una nación; con énfasis en la educación Inicial y Básica; como una forma de obtener los conocimientos necesarios para elfuturo desarrollo de dichas funciones y coadyubar a la práctica pedagógica de las instituciones educativas de tales niveles y modalidades.
En este trabajo desarrollado en un esquema de capítulos, los títulos de estos mismos indican los temas que se desarrollan: Capitulo I, su título es La Supervisión Educativa. Concepto o Definición; ; Capítulo II, Características de la Supervisión Escolar;Capítulo III, Técnicas e Instrumentos de la Supervisión Escolar; Capítulo IV, Rol del Supervisor Escolar; Capítulo V, Crítica a la normativa oficialmente establecida para realizar la Supervisión Escolar (fortalezas y debilidades); Capítulo VI, La Supervisión Escolar como un proceso de evaluación Crítica; Capítulo VII, La Supervisión Escolar como un proceso de Investigación – acción
Capítulo I
LaSupervisión Escolar. Concepto o definición
Según el DRAE, Educación es:
Acción y efecto de educar.
Crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños y a los jóvenes.
Instrucción por medio de la acción docente.
La Supervisión Escolar.
Según lo expresado por IMIDEO G. NERICI:
“La supervisión escolar debe entenderse como orientación profesional y asistencia dadas a personascompetentes en materia de educación, cuando y donde sean necesarias, tendientes al perfeccionamiento de la situación total de enseñanza – aprendizaje”. (5)
También, es importante destacar la definición que aporta el autor, González Armando, la cual dice así:
“La Supervisión Escolar, es una de las funciones de la Educación Sistemática y como tal constituye un proceso orgánico y continuo a lo largo delcual se van utilizando adecuadamente los recursos y materiales para alcanzar en forma eficiente los objetivos educativos (3)
En mi opinión la Supervisión Escolar, no es más que el asesoramiento que se le brinda a los actores del proceso de enseñanza para el logro de las metas establecidas con relación a los objetivos generales y específicos trazados por la instituciones educativas.
CapítuloII
Características de la Supervisión Escolar
Con relación a este aspecto Barr Burton, (1965) considera que la supervisión se caracteriza por tener un basamento filosófico, por ser cooperativa, creadora, científica y efectiva. A continuación se desarrolla cada una de estas características:
Filosófica: La supervisión escolar tiene características filosóficas porque ella estudia y conoce elgrupo social, donde tiene lugar el hecho educativo, trata de comprender las necesidades, aspiraciones e ideales y procura que la educación cumpla los fines que se propone la comunidad local y nacional. Por esto la supervisión escolar busca nuevas verdades y valores y se ubica dentro de los cambios que experimenta la sociedad. La educación no es una actividad cualquiera, sino una actividad...
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