Ciencias Cognitivas

Presentación

IEU ONLINE – INSTITUTO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS

Librado Morales Valenzuela

Teorías cognitivas y educación

Ensayo: Representación mental.

1. Introducción
Hace poco más de cien años (con la creación del laboratorio de psicología experimental de Leipzig, 1879), la mente empezo a ser estudiada desde un enfoque científico, y a partir de los 60 surgió el enfoque cognitivocomo un paradigma importante, manejando alternativas convincentes con respecto a las insuficiencias teóricas y epistemológicas del conductismo.
Varios investigadores de esa época se interesaron por el estudio de la mente, coincidiendo con la idea que el paradigma cognitivo posee el marco teórico y metodológico más adecuado para formular y estudiar el problema de la naturaleza de la cogniciónhumana.
Actualmente en la ciencia cognitiva participan disciplinas como: Inteligencia artificial, Lingüística, Neurociencia, Filosofía y Psicología, entre otras, y están articuladas dentro de un conjunto coherente, mediante el principio que declara que la mente es un procesador de la información, lo cual quiere decir que la mente recibe, conserva, recupera, transforma y transmite información. Dichainformación y su procesamiento pueden ser analizados como patrones cognitivos, que consecuentemente pueden ser objeto de manipulación.
En la actualidad no todos los científicos concuerdan con esa concepción de la mente, sino que por el contrario, hay diferentes puntos de vista sobre la teoría y la metodología sobre el estudio de la mente y su relación funcional con el lenguaje. Se puedendistinguir los puntos de vista del carácter representacionalista de la mente (modelo simbólico clásico y modelo conexionista), el realismo incorporado (Johnson y Lakoff) y los enfoque dinámicos y emergentistas de la mente.
Como estamos estudiando las teorías cognitivas, en este ensayo nos proponemos analizar en detalle en el apartado de desarrollo qué es la representación mental, para comprenderla enprofundidad y determinar sus implicaciones en el ámbito educativo, finalizamos el ensayo con una breve conclusión sobre representación mental e incluimos al final un glosario y fuentes de información.
2. Desarrollo
La ciencia cognitiva concibe al conocimiento humano como un sistema que siempre está recogiendo, almacenando, recuperando, transformando, transmitiendo y actuando sobre la información.Lo que supone que el ser humano debe poseer conocimiento para actuar. Con respecto a la naturaleza del conocimiento, es motivo de discusión entre los científicos cognitivos, pero la mayoría coincide en considerar al conocimiento un carácter representacional. En esa perspectiva, se puede decir que el individuo, como ser cognoscente, actúa sobre la base de sus representaciones.
Actualmente, eldebate es público entre los científicos cognitivistas sobre la forma más conveniente de conceptualizar la naturaleza de las representaciones mentales. Así, hay quienes consideran la existencia de solo una forma de representación mental llevada a cabo a través de proposiciones o enunciados; otros opinan que hay cuando menos dos formas de representación mental, una más parecida a figuras o imágenes yotra más cerca a las proposiciones; y otro grupo que postula múltiples formas de representación mental.
El concepto de representación
Una representación es cualquier notación, signo o conjunto de símbolos que representa alguna cosa que es típicamente algún aspecto del mundo exterior o de nuestro mundo interior (o sea, de nuestra imaginación) en su ausencia. La palabra muñeca o el dibujo de unamuñeca son representaciones externas que nos permiten evocar el objeto muñeca en su ausencia.
El término representación debe usarse sin ambigüedad para hacer referencia únicamente al medio (p.e. un dibujo, un cuadro, una foto, un libro, etc.) y nunca al contenido (lo descrito o representado), la relación de representación, establece un nexo entre un medio representacional y el contenido de la...