Ciencias Sociales y Realidad Nacional

Tercer Año Medio Historia y Ciencias Sociales Ministerio de Educación

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Historia y Ciencias Sociales Ciencias Sociales y Realidad Nacional Programa de Estudio Tercer o Cuarto Año Medio
Formación Diferenciada

Tercer Año Medio Historia y Ciencias Sociales Ministerio de Educación

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Presentación

LOS

PROGRAMAS DE FORMACIÓN DIFERENCIADA

EN EL SECTOR DE

HISTORIA

YCIENCIAS SOCIA-

LES tienen por propósito que los estudiantes amplíen su conocimiento de la realidad social, refuercen el desarrollo de las habilidades de indagación y análisis, y fortalezcan su sentido de pertenencia a la comunidad nacional a través del conocimiento más sistemático de algunos de sus aspectos y problemas. Este programa profundiza el estudio de la realidad nacional que los alumnos yalumnas han realizado en la Educación Básica y, más específicamente, durante 1º y 2º Medio, abordando cinco dimensiones relevantes de ella desde la perspectiva especializada de las distintas ciencias sociales que conforman el sector. Asimismo, se introduce explícitamente a los estudiantes en el conocimiento de estas ciencias, familiarizándolos de modo inicial con la particularidad de sus enfoques,y conduciéndolos a la aplicación de algunos de sus conceptos centrales. Se caracterizan los objetos y métodos distintivos de las distintas disciplinas sociales, y se discute sobre el concepto de ciencia, y de ciencia social. Finalmente se explora con los estudiantes los campos laborales y el aporte social que pueden realizar estas disciplinas. El programa está organizado en siete unidades. Laprimera es una introducción que pone de manifiesto la complejidad y multiplicidad de aspectos que por lo general involucran los problemas sociales. Las siguientes cinco unidades se concentran en el estudio de la realidad nacional. Cada una de ellas trata un problema específico, el cual se aborda desde la perspectiva de tres o cuatro de las disciplinas sociales que

conforman el sector. Por último,la séptima unidad, se dedica a la particularización de las distintas disciplinas sociales. En esta secuencia se ha seguido el principio inductivo que caracteriza a los programas del sector: primero se va familiarizando a los estudiantes con las miradas de las ciencias sociales y, luego, éstas se conceptualizan en el segundo bloque. Si bien se recomienda seguir este orden en la implementación, sepuede modificar sin mayores ajustes. Los cinco temas o dimensiones de la realidad nacional que se abordan en este programa son los siguientes: • desarrollo y crecimiento económico; • población nacional; • pobreza, marginalidad y exclusión; • los jóvenes y la cultura juvenil; • democracia. Estos temas fueron definidos en el marco curricular, considerando que fueran pertinentes: • para ser abordadospor una particular ciencia social; • para los estudiantes, y • para profundizar la comprensión de la realidad nacional. En este programa se ha introducido una variación respecto del marco curricular, que consiste en proponer una mirada más amplia de cada uno de estos temas, abordándolos no desde una sola disciplina social, sino analizándolos desde distintas ciencias sociales. Además, se integra elcontenido mínimo relativo al estudio histórico del proceso de industrialización en el país con el contenido relativo al crecimiento económico.

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Esta variación tiene varios propósitos. En primer lugar, enriquece el tratamiento de cada tema al considerar distintas dimensiones del mismo. Asimismo, muestra la diversidadde enfoques con que pueden ser abordados los distintos problemas sociales. Facilita, además, introducir de un modo ágil y ameno a los estudiantes a las miradas específicas de las ciencias sociales. La metodología propuesta para cada tema consiste en abordar cada uno de ellos desde tres o cuatro de las disciplinas sociales comprendidas en el sector, trabajando en forma simultánea todo el curso...