cientifica 1

TEMA: LOS SENTIDOS DEL CUERPO HUMANO
OBJETIVOS:
Me propongo lograr que el niño se inicie en el reconocimiento de los sentidos del cuerpo humano, y que sepa cuál es la función que tiene cada uno.
Primer momento: Presentación:
(Presentarme con el guardapolvo del jardín)
-Docente (yo): ¡Hola chicos! ¿Cómo están hoy? Saben que les tengo una sorpresa magnífica; hoy nos va a venir a visitar alguienmuy especial ¿Quieren saber quién viene? ¡Una científica!
A ver quiero saber… ¿Alguno de ustedes saben qué trabajo tiene una científica? ¿Alguno sabe, qué cosas puede realizar una científica con éstos materiales? (tubo de ensayo, frascos, guantes de látex, etc.). Escucharé las respuestas que los niños tengan sobre lo que conocen de una científica y los materiales que usa.
(Comenzaré adisfrazarme)
Paso 1- ponerse un guardapolvo blanco.
Pasó 2- colocarse una peluca.
Pasó 3- ponerse dos guantes de látex anaranjados.
Paso 4: colocarse los lentes
Paso 5: colocarse la lupa en el bolsillo
-Docente caracterizada de científica: (me miraré todo el vestuario y diré con un tono de voz grave) Hola niños/as, ¡adivinen quién soy!, muy bien! Soy la científica Berta y ¿Saben una cosa? ¡Me encantahacer experimentos!
Segundo momento: desarrollo del contenido.
-Docente caracterizada de científica: (Antes de comenzar a hablar sobre lo que vamos a hacer, les preguntaré qué es lo que estaban trabajando con la seño Anabela)
- Ustedes saben que la seño Anabela me dijo que estaban trabajando los sentidos; y a ver vamos a volver a repasar cuáles son cada uno de ellos, yo los voy a ayudar:
Primero estála vista, luego el olfato, luego el oído, después el tacto y por último el gusto (haré mímicas señalando cada uno de los sentidos para que ellos los identifiquen)
-Docente caracterizada de científica: A ver y ahora quiero saber! ¿Alguno sabe para qué sirven los sentidos? (escucharé las ideas de los niños y luego argumentaré)
Los sentidos nos permiten percibir lo que sucede a nuestro alrededor,por ello cumplen funciones importantes para nuestro cuerpo humano.
-Docente caracterizada de científica: caminaré hacia un portafolio que les traje, moveré la caja de un lado al otro y diré ¿Qué puede a ver? ¿Hace mucho ruido? (Haré caras demostrando no saber).
-Docente caracterizada de científica: Una vez que haya jugado un poco con la caja les contaré, que adentro de la misma hay algunas cosasque quizás ellos no conocen (tubos de ensayo, jeringa) y que vamos a hacer un experimento.
- Docente caracterizada de científica: (comenzaré a sacar todas las cosas que traje adentro de la caja y sorprendida haré caras de asombro) ¡Miren lo que tengo! ¡Cuántas cosas traje para hacer este grandioso experimento!
- Docente caracterizada de científica: Vamos a ver con todos estos materiales, ¿Qué seles ocurre que podemos hacer? (escucharé sus ideas y les haré una propuesta).
- Docente caracterizada de científica: ¿Les parece que hagamos algo rico para tomar?, vamos a ver ¿qué les parece?
(con el tubo de ensayo en la mano, iré colocando los materiales que tenga a disposición, tomándolos con la jeringa a los líquidos y a los sólidos como los pétalos de flores, con la mano)
- Docentecaracterizada de científica: a ver, voy a necesitar algunos ayudantes, por favor, ¿Quién se ofrece?, elegiré a algunos para que me ayuden en la tarea.
- Miren los colores, huelan el aroma de los pétalos de las flores, sientan los elementos que tienen en sus manos, fíjense que les provoca, si les gusta o no les gusta)
(Los alumnos podrán manipular los elementos, les daré el tubo de ensayo para que tengan y lajeringa.
(Luego de que hayan terminado de incorporar todos los ingredientes al tubo, diré)
Docente caracterizada de científica: ¡Miren que es lo que se formó! ¿Les parece que se formó algo rico para tomar con este experimento?, bueno ahora van a ver, es necesario que cierren bien los ojos, y que se imaginen que algo muy rico se transformó.
Docente caracterizada de científica: Esperaremos unos...