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 El liderazgo en la instituciones educativas:
Los procesos de cambio que se están sucediendo en la sociedad actual exigen la formación de nuevas generaciones de líderes que trabajan con honestidad, ejemplo, compromiso y visión compartida, cumpliendo las funciones de administración y propiciando eel desarrollo de capital humano. Todo ello para dar respuesta a las exigencias de una sociedad enconstante dinamismo, la cual demanda de dirigentes que conozcan y practiquen nuevos modelos de la gerencia moderna, si esto es aplicado a la educación, repercutiría en grandes mejoras para la sociedad.
         En este sentido uno de los grandes retos que tiene que enfrentar el personal directivo es e de cambios de paradigmas, lo que requiere de la creatividad e innovación en la forma de dirigiry planificar la acción de las relaciones interpersonales, de tal modo que propicie un ambiente de satisfacción y cordialidad en las organizaciones educativas. Estos aspectos exigen una acertada visión curricular, que permita realizar una práctica activa reflexiva y flexible, con un método acorde con las necesidades del personal a su cargo, esas acciones y en deben contribuir a la modificación delos ambientes socioeducativos, mediante el ejercicio de un liderazgo efectivo, que permitirá propiciar un clima motivacional optimo en términos de eficacia y eficiencia para la obtención de resultados satisfactorios en los procesos educativos.
       
Desde esta perspectiva el lider educativo debe inspirar confianza, solidaridad, motivación y buenas relaciones interpersonales, para que suliderazgo como docente directivo sea optimo y contribuya a los objetivos propuestos de su institución. Tomando en cuenta los aspectos mencionados y en vista de la importancia que representa el liderazgo y la motivación hacia el desempeño docente, para la buena marcha del proceso educativo.
En este contexto, se encuentran las organizaciones educativas, las cuales tienen que asumirán reto queimpone la sociedad actual de transformación total para atender la demanda de la formación integral de individuos capaces de afrontar favorablemente acontecimientos del entorno. En tal sentido, los gerentes educativos juegan un papel fundamental en el logro de una formación participativa de calidad. Asumiendo las trasformaciones para dirigir e influir en los miembros de la organización.
Ental sentido, para el logro de un proceso educativo de calidad se conjugan una serie de aspectos que transcienden las aulas de clase, al respecto Slavin (ob. cit), refiere que la efectividad de las instituciones educativas redicen tener una misión y enfoque académico claro, contar con directores que sean lideres instructivos, proactivos al cambio, y estimuladores de todo el personal para queparticipe en la ejecución de este, lo que conllevara al logro exitoso del proceso educativo del educando.

A tal efecto en el sistema educativo venezolano a través de Ministerio de Educación (1997) mediante el Currículo Básico Nacional (CBN), se plantea que la nueva visión educativa exige un método y practica ética moral, activa, flexible, y reflexiva dentro de un contexto socio. Cultural, encuya acción del docente este orientado a facilitar la modificación de los ambientes socioeducativos mediante el ejercicio del liderazgo que permita responder a las exigencias que la dinámica demanda. En este orden de Ideas Rosales (1997), señala que independientemente del estilo de dirección que se desarrolle en una institución educativa, esta tiene una influencia significativa, dado que suactuación incide en el desempeño laboral docente, el comportamiento del personal, los estudiantes.
No obstante, las organizaciones educativas han sido concebidas como tradicionales, conservadoras, rígidas, burocráticas, y resistentes a los cambios del mundo actual, de allí que el gerente educativo y el capital humano docente debe sumir una actitud creativa, abierta a diversas maneras de enfrentar...