Circular Técnica

CIRCULAR TÉCNICA GENERAL Nº 7

OBJETO: Orientar el quehacer de las
Instituciones de la Modalidad en el Área
De la Formación Pre-profesional y Profesional
U Ocupacional.

Marco Teórico:
“El mundo actual”

La creciente complejización de las sociedades contemporáneas en sus aspectos culturales, económicos y políticos, nos obliga a una reflexión permanentemente sobre las condiciones en quedesarrollamos nuestra vida cotidiana. Esta reflexión no es producto de la espontaneidad sino que deberíamos acostumbrarnos a pensar que es un espacio y un tiempo que debemos construir e instalar colectiva e individualmente en tanto actores sociales, en un orden económico y social mayoritariamente adverso a este tipo de ejercicio intelectual.
Diversos autores han advertido sobre los discursos yprácticas que contribuyen a sostener estos efectos producidos por las sociedades modernas. A su vez estas características adquieren particularidades propias de los espacios socio-geográficos en los cuáles se producen, con lo cual entendemos que lo territorial es un elemento constitutivo de cualquier proceso reflexivo.
Como educadores nos compete lo anteriormente expuesto, en tanto la educación esuna práctica históricamente situada. En este sentido todo sistema educativo y toda instancia de ejecución del mismo en cualquiera de sus niveles y modalidades son susceptibles de análisis, de distinto tenor, desde estas variables. Es decir, desde los lineamientos de las políticas educativas gubernamentales hasta la cotidianeidad tal como se desarrolla en las prácticas áulicas nos permiteidentificar algunos ejes sobre los cuáles concentrar la reflexión.
Por ello destacamos algunos conceptos estructurantes que en nuestro rol de educadores no podemos obviar son aquellos fundamentales entre una gran cantidad de información sobre un tema que permiten no solo comprenderlo sino comprender también otros fenómenos.
En términos generales, por ciudadanía se entiende el conjunto de prácticas quedefinen a una persona como miembro pleno de una sociedad. Aún así, podemos distinguir dentro de esta generalidad dos acepciones principales:
(a) una ciudadanía formal, y hacemos aquí alusión a la identidad concedida por el Estado mediante un documento, pasaporte, etc. y (b) una ciudadanía sustantiva, que refiera al conjunto de derechos y obligaciones que tienen los miembros de una sociedadpolítica.
En su concepción clásica (T. S. Marshall, 1949), la ciudadanía se compone de tres elementos civil, político y social. El elemento civil, que deviene en derechos civiles, se refiere a esos derechos necesarios a la libertad individual: libertad de expresión, libertad de pensamiento, de religión, derecho a la justicia, etc. Como derechos políticos se entiende la participación en el ejercicio delpoder político, es decir, derecho al voto, a afiliación en partidos políticos, derecho a la sindicalización, etc. Finalmente el elemento social, que se materializa en derechos sociales, implica el derecho a la educación, la salud, el trabajo, la vivienda, en términos generales se relaciona con condiciones de vida digna.
El ejercicio de una ciudadanía plena, se encuentra relacionado con el papel quedesempeñan las instituciones en términos de cumplimiento y regulación de derechos y obligaciones. Sin embargo, debemos advertir que en los últimos años el término ciudadanía se vio transformado con sentidos y significaciones nuevas. Por ejemplo, la filósofa Adela Cortina, afirma que para una ciudadanía plena se exige además de las dimensiones cívica, política y social, otras dimensiones como laseconómicas, representada en las condiciones de equidad que deben producir las transformaciones económicas, y la dimensión intercultural de la ciudadanía, que refiere a la afirmación de la interculturalidad como proyecto ético y político frente al etnocentrismo.
En el espacio latinoamericano, podemos destacar la perspectiva de
Paulo Freire en torno al tema de la educación para la ciudadanía....