Clase 3

PROCESO DE APRENDIZAJE
METACOGNICIÓN CREATIVIDAD.
PROF. ELSI NOEMI BAZÁN RODRÍGUEZ

Proceso del Aprendizaje
Se puede decir que en el
proceso
educativo
se
distinguen, el proceso
de enseñanza y el
proceso
del
aprendizaje. El proceso
del Aprendizaje abarca
todo lo relacionado con
la
recepción
y
la
Asimilación
de
los
Saberesun
transmitidos.
Cada persona desarrollará
proceso de
Aprendizaje diferentede acuerdo a su capacidad
cognitiva

Proceso del Aprendizaje
Para que el aprendizaje
sea
exitoso,
el
conocimiento
debe
comprenderlo, analizarlo
y juzgarlo para estar en
condiciones de aplicar los
datos. Si el proceso es
exitoso,
el
individuo
podrá incluso modificar su
conducta.
A lo largo de la vida desarrollamos diferentes
procesos de Aprendizaje (en la escuela, en la
universidad, en el trabajoy en la familia).

Etapas del proceso de
Aprendizaje
1).-Incompetencia inconsciente, antes de aprender
algo nuevo para nosotros, lo normal es que no
seamos conscientes de conocerlo, quizás por no
haberlo necesitado en ese momento, o bien por
que aún no estábamos en condiciones de hacerlo.
Ejemplo: Cuando un niño le mostramos por
primera vez una computadora o un celular, antes
de sudescubrimiento no sentía angustia por no
saber usarlos, ya que no era consciente de su
existencia. Y mucho menos de los beneficios y
disfrute que le brindaría.

Etapas del proceso de
Aprendizaje
2).-Incompetencia consciente, en esta
segunda etapa cobramos conciencia de
nuestra falta de conocimiento, por esta
razón comenzamos a poner atención en los
detalles que antes ignorábamos por
completo , para intentarsatisfacer esta
nueva necesidad que ha nacido en
nosotros.
Ejemplo: El niño supera sus miedos y logra
acerarse al objeto que le mostramos.

Etapas del proceso de
Aprendizaje
3).-Competencia consciente, luego de
mucha prácticas, logramos desarrollar
habilidades nuevas que nos permiten
desenvolvernos
con
éxito
en
esa
actividad que hacia poco desconocíamos.
Ejemplo: El niño logra acercarse y
ademásdescubrir el objeto, dándole
satisfacción.

Etapas del proceso de
Aprendizaje
4).-Competencia inconsciente, se trata
del punto en el cual hemos interiorizado
los nuevos conocimientos y podemos
usarlos sin ser conscientes de ello, a
diferencia del aprendizaje forzoso, típico
del sistema educativo, en el que
mayormente
memorizamos
para
aprender algo o rendir algún examen.

La Metacognición
 Esla capacidad del individuo para
transcender
y
re-aplicar
su
propio
conocimiento.

 Capacidad

para
tener
conocimiento
(cognición), entendimiento y control
sobre los propios saberes y la forma de
adquirirlos. Eso implica el conocimiento y
el control consciente del propio aprender.

La Metacognición
 La

meta
cognición
se
refiere
al
conocimiento, concientización, control y
naturaleza del procesode aprendizaje.

 Podemos

decir que un estudiante es
cognitivamente maduro cuando sabe que
es comprender y como debe de trabajar
para comprender.

Creatividad
OBJETIVO

Buscar

nuevas

ideas,

sugerencias y/o soluciones a
un

determinado

mediante

la

problema

utilización

técnicas de grupo

de

Creatividad
Los 9 principios de la creatividad:
11

El proceso del descubrimiento se puedereproducir
voluntariamente

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El proceso del descubrimiento es el mismo en todas
las disciplinas

33

El descubrimiento se produce en el inconsciente

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Para llegar al inconsciente es necesario liberarse de la
creencia de que las cosas no pueden hacerse de otro
modo

Creatividad
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En el descubrimiento, los elementos afectivos
(entusiasmo, gusto, simpatía), son más importantes
que losintelectuales (razón, lógica, cálculo)

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Poner siempre en duda las soluciones del pasado es
la regla de oro del trabajo creativo.

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La llamada a la fantasía favorece el descubrimiento.
El equipo de trabajo interdepartamental es la
unidad operativa de creatividad.
El descubrimiento nace de la superposición de
ideas, conceptos y técnicas, a otras ideas,
conceptos o técnicas, inicialmente alejados...