Clase De Matetaticas

SECRETARIA DE EDUCACIÓN Y CULTURAINSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE DEL ESTADO DE SONORACENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL“Rafael Ramírez Castañeda” |
ESCUELA PRIMARIA: RICARDO FLORES MAGÒN C.T.:ZONA ESCOLAR: SECTOR:PERIODO DE REALIZACIÓN: DEL 24 DE SEPTIEMBRE AL 05 DE OCTUBRE DEL 2012MAESTRA: lupita diaz ASIGNATURA: MATEMÁTICAS BLOQUE: I . |Proyecto | Aprendizajes esperados | Recursos |
¿Si aumento al doble duplico el área? | • Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números naturales, fraccionarios y decimales,explicitando los criterios de comparación.• Resuelve problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios que implican dos o más transformaciones.• Describe rutas y calcula la distancia realde un punto a otro en mapas. | *tabla del pizarrón
* tabla sobre carreras de motocicletas |
Ámbito o eje temático | | |
Forma, espacio y medida | | |
Tema y subtema | | |
Medida | | || Propósitos | Evaluación |
Competencia a desarrollar | Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y resta connúmeros fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativo | *Participacion
*Actividades del libro. |
- Resolver problemas de forma autónoma. - Validar procedimientosy resultados.- Comunicar Información matemática. - Manejar técnicas eficientemente. | | |
Secuencia didáctica |
Semana 1 * Participa en la dinámica ‘’el zaz’’ paraseleccionar a los alumnos que participarán en la estrategia ‘’El empeño de don Lucho’’ y recuerda las operaciones que permiten obtener distintos porcentajes de ciertas cantidades de dinero, en diferentesperiodos de tiempo. * Registra en la tabla del pizarrón llevada por el maestro y en su cuaderno los diferentes porcentajes y lapsos de tiempo que se dan para pagar en la casa de empeño para así...