Clase

Anexo OPT.422 Currículo de la materia. Proyecto de ámbito

Centro: IES LLANERA Dirección: Avd/ Carrión, 21 Localidad: Posada de Llanera Teléfono: 985771177 FAX: 985772567 Concejo: Llanera

Titularidad: PÚBLICA C.P.: 33424 Provincia: ASTURIAS

Correo: llanera@educastur.princast.es

Proyecto del ámbito artístico 1. Justificación

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Partimos de una de las finalidades básicas de laEducación secundaria obligatoria, consistente en (…) lograr que los alumnos y las alumnas adquieran los elementos básicos de la cultura, en sus aspectos humanístico, artístico, científico y tecnológico, y que desarrollen y consoliden hábitos de estudio y trabajo, preparándose para su incorporación a estudios posteriores y para la inserción laboral (…) En el mundo de las imágenes, a las puertas de laemergente sociedad de la información, resulta indispensable conocer los mensajes icónicos y audiovisuales mediante los cuales establecemos y mantenemos contacto con los demás. Y resulta también indispensable reflexionar sobre estos sistemas de comunicación, descubrir sus potencialidades, valorarlos y utilizarlos en beneficio propio y ajeno. El desarrollo actual de las tecnologías de la comunicacióny de la información, crecidas paralelamente al proceso de globalización económica y cultural en el que vivimos, ha invadido de modo creciente nuestro espacio público y privado. Podemos hablar, ciertamente, de una civilización de la imagen. Esta circunstancia plantea al receptor un desafío: formarse adecuadamente para ser capaz de analizar esos mensajes y procesar críticamente la información querecibe. La inclusión de la materia optativa Taller de Creación Audiovisual en el Currículo de 4º ESO y en el Departamento de Educación Plástica y Visual se justifica, desde el punto de vista académico, por la necesidad de desarrollar en el alumnado su capacidad de expresión, análisis, sentido crítico, apreciación y categorización de las imágenes y por la relación con la inundación de informaciónvisual propia de nuestra época, en la que los medios audiovisuales, los medios de comunicación de masas tradicionales, y los nuevos medios digitales de transmisión de información, son cada día más variados y potentes, e inciden cada vez más en la construcción de la idea del mundo que se forjan los individuos, en la creación de modelos de conducta y en el establecimiento de las escalas de valores denuestra vida cotidiana. Se hace necesario desentrañar la forma de organización de los mensajes audiovisuales, su sintaxis, su semántica y su pragmática para que el alumno pueda no solamente defenderse ante un mensaje audiovisual, sino también disfrutarlo, conocerlo, y sobre todo, recrearlo, dominarlo y reproducirlo es un objetivo fundamental. La madurez personal, social y moral del alumnado en elsiglo XXI, tiene que ver con la posibilidad de emitir juicios personales y de asumir sus responsabilidades sociales, para lo que se requiere necesariamente una alfabetización mínima en los mensajes icónicos y en los procesos de producción y transmisión de la información en el contexto internacional. La nueva alfabetización exige que el receptor del proceso de la comunicación (nuestro alumnado), seconvierta mediante el ejercicio responsable de creación, en emisor activo de los mensajes a través de las nuevas tecnologías audiovisuales y multimedia. Para ello, habrán de poner en juego, por una parte, sus capacidades cognitivas (el conocimiento de los medios, el aprendizaje sobre su uso, o la estructura y composición de las imágenes), y por otra parte, meta cognitivas (la planificación, laproducción de mensajes y el análisis del propio proceso de aprendizaje y de los mensajes producidos).

Para la redacción del currículo de la materia optativa de proyecto deben tenerse presentes las orientaciones que figuran en el anexo de la Resolución de 16 de mayo de 2008, y muy especialmente el apartado “Programación docente de la materia de proyectos” en el que se especifican los objetivos y...