Clases sociales en el peru

APRENDIZAJE BASADO EN CASOS
CONCEPTO:

Es una estrategia didáctica constituida por un conjunto de experiencias o
situaciones-problema de la vida real (de una familia, práctica profesional, empresa, institución educativa, etc), presentadas en forma de narrativa, con la finalidad de reflexionar sobre el curso de acción elegido y proponer acciones alternativas ante tales situaciones.OBJETIVO:

Reflexionar sobre la solución dada por otros a ese caso y/o situación, analizar dicha solución y argumentar la postura del tomador de decisiones.

Transferir los conocimientos, habilidades, actitudes de la solución de una
situación, caso y/o problema a una nueva, que tenga las características similares.

¿Cuándo se utiliza?

Para poner en práctica los conocimientos adquiridos y silo que se desea es que sus estudiantes desarrollen las habilidades de análisis, argumentación y toma de decisiones.

Cuando los estudiantes tienen suficiente conocimiento previo sobre la situación planteada en el caso, para poder emitir un juicio, debatir y defender con argumentos sólidos sus puntos de vista o aceptar otros diferentes.

ELEMENTOS:
Título: Es el primer elemento que el lectorvisualizará, debe ser neutral respecto al tema central abordado dentro del caso pero capaz de captar la atención.

Intenciones de Aprendizaje: Se refiere a lo que los estudiantes lograrán en términos de aprendizaje, al abordar la problemática planteada en el caso. Éstas pueden o no incluirse en el documento por escrito que se entregará a los alumnos, pero sería recomendable incluirlas para queel alumno sepa que se espera de él.

Párrafo inicial: Constituye el “foco” central del caso, este párrafo será el que enganche al lector con la situación planteada y/o con los personajes; en él se deben identificar el problema, quién, qué, por qué, dónde, y cuándo debe solucionarse.

Contexto del caso: En esta sección se expone brevemente el contexto en que se ubica el caso y permitevincular el contenido curricular con los conceptos o ideas centrales por trabajar en el caso. Se describe ¿cuál es el contexto familiar, educativo, social, económico, cultural, etc. en que gira el caso? ¿qué hechos o personas han influido a largo o corto plazo para desembocar el problema actual, etc.

Personajes: En esta sección puede no ser incluida en el documento a entregar al alumno, en ella sedescriben quiénes son los involucrados en el caso, cuáles son sus características físicas, psicológicas, cuáles son sus posibilidades de actuación dentro de la situación planteada, sus intereses, qué papel juega dentro de la historia.

Cuerpo del caso: Describe a detalle pero de forma precisa la situación problema, se redacta en forma de historia (narrativa) debiendo ser clara, coherente ypreferentemente organizada en subtítulos para resaltar puntos importantes dentro del caso.

Información de apoyo: De ser necesario para ampliar o reforzar la información proporcionada en el cuerpo del caso, se incluye información adicional como notas al pie, apéndices, anexos, lecturas, gráficos, tablas, etc.

Preguntas de análisis: Son preguntas que permiten el análisis a profundidad del temacentral desarrollado en el caso, guían las reflexiones hacia el logro de las intenciones de aprendizaje planteadas y a la toma de decisiones o desarrollo de cursos de acción ante la problemática del caso de estudio.

¿Cómo se plantea un caso?

I. Planeación del caso

1. Antes de hacer la redacción del caso, es necesario que determine las
intenciones de aprendizaje a lograr en sus alumnoscon el estudio del
mismo. ¿Qué quiero lograr con el estudio del caso?

2. Con base en las intenciones de aprendizaje, se procede a realizar una
documentación sobre el tema o situación problema a plantear; debiendo
recolectar esa información de fuentes reales como expertos profesionales,
expedientes de alguna práctica profesional, algún acontecimiento personal
o profesional, etc....