Clases sociales. Paul willis

Aprendiendo a trabajar. Paul willis.
Reseña Primera parte ( Cap, 3 y 4).
Forma clasista y fuerza de trabajo.
En la primera parte de la obra se presenta una división fundamental entre tipos dealumnos: los “pringaos” y los “colegas”. Allí se encuentras los más ricos significados de esta investigación sobre la cultura contra escolar, hasta desarrollar como se produce esta reproducción de lacultura obrera. Por lo tanto en este capítulo en cuestión del tema se desarrollara primordialmente las formas de oposición en la escuela, aparentemente creativa y autogenérales. Este capítulo se basaraen trabajos de campo donde los estudiantes no conformistas trabajan luego de haber abandonado la escuela. Desde una cultura contra escolar a la cultura de fabrica. Es decir, ¿De dónde surgen loselementos que caracterizan a la cultura contra-escolar? Willis a través de conversaciones con el grupo, analiza y ve como de la misma manera que en la escuela, en la fábrica, el grupo informal es la unidadbásica de la cultura obrera. Presentando así elementos clave de estos grupos informales en ambos contextos. Vemos que el primer elemento que toman estos grupos sociales, es la cruda oposiciónconstante de la autoridad junto con una gran personalidad machista e imponiendo su propio ego en un clima de dominación frente a los demás, por ejemplo los pringaos. En la fábrica se ve como ejercen lasactividades e intentan disfrutar el tiempo. Su autoestima se rige por hacer bien el trabajo duro, y su personalidad toma un carácter adulto como el hombre que trabaja para conseguir lo suficiente.Existen diversos elementos informales de la cultura contra-institucional que son integrados al paradigma formal de la escuela o la fábrica, como por ejemplo la forma distintiva de lenguaje ye el muydesarrollado humor intimidatorio en la fábrica y en la escuela. Desde la orientación profesional hasta los títulos, así como creen que el trabajo manual es siempre preferible antes que el intelectual. Para...