Coco Fisica 02 Nov Al 6 Nuevo

5086350-4445367030-269875ESCUELA SECUNDARIA TECNICA N° 50
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Especialización en Competencias Docentes para la Educación Básica
Formato metodológico para la planeación por competencias
Datos del centro de trabajo Escuela Secundaria Técnica No. 50 Sesiones 6
Profesora María del Socorro Orozco González
Asignatura Ciencias II (Énfasis en Física)Fecha: 02 de nov. Al 06 de nov.
Contenidos específicos de la asignatura
Bloque Tema Contenido
II Leyes del movimiento
2.2 Segunda ley de Newton: relación fuerza, masa y aceleración. El newton como unidad de fuerza.
2.3 Tercera ley de Newton : acción y la relación, magnitud ysentido de fuerzas.
Contexto y los sujetos :
Necesidades e intereses de los estudiantes ( para quiénes y dónde ).
CONTENIDOS CURRICULARES
Competencias a desarrollar Estándares curriculares
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de laprevención. Comprensión de los alcances y limitaciones desde la ciencia y el desarrollo tecnológico en diversos contextos. 1.9 Relaciona la fuerza con las interacciones mecánicas, electrostáticas y magnéticas y explica sus efectos a partir de las leyes de Newton.
Perfil del egreso Aprendizajes esperados
Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas ,formula preguntas,emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionados por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de vista. -Interpreta y aplica las leyes de Newton como un conjunto de reglas para describir y predecir los efectos de las fuerzas en experimentos y /o situaciones cotidianas.-Valora la importancia de las leyes de Newton en la explicación de las causas del movimiento de los objetos.
Habilidades Actitudes Valores
Búsqueda , selección y comunicación de información. –Uso y construcción de modelos -Análisis e interpretación de datos. –Establecimiento de relación entre datos,causas, efectos y variables. Relacionados con la ciencia escolar: Curiosidad e interés por conocer y explicar el mundo. –Apertura a nuevas ideas y aplicación del escepticismo informado. –Honestidad al manejar y comunicar información respecto a fenómenos estudiados. –Disposición al trabajo colaborativo. Hacia la ciencia y la tecnologíaactividades de construcción colectiva. –Reconocimiento de la búsqueda constante de mejores explicaciones y soluciones, así como de sus alcances y limitaciones. –Reconocimiento de que la ciencia y tecnología aplican diversas formas de proceder.

ESTRATEGIA DIDACTICA
INICIO DESARROLLO CIERRE
Secuencia deaprendizaje Analiza y responde : Las carreras con velocidad.
a)En la sálida el corredor empuja el bloque hacia atrás, ¿hacia dónde se mueve él ?¿cuándo corre por la pista que pasa ?mientras una persona camina?
b)¿Por qué los velocistas siguen corriendo después de que han llegado a la meta, y por que no pueden frenar tan rápido?
Lectura de su libro, sobre las leyes deNewton. -En la primera de ley de Newton observamos el estado de reposo o movimiento rectílineo uniforme. Contestar preguntas:
Explicar ¿qué factores intervienen para aceleración un objeto?
La aceleración de un objeto depende de la fuerza que se le aplique.
Recordar que la fuerza a la que se le aplique es la...