coductismo


John Burrhus Watson
La psicología, tal como la ve el conductista, el una rama experimental puramente objetiva de la ciencia natural que necesita de la instrospección tan poco como la física y la química. Se da por supuesto que el comportamiento de los animales pueden investigarse sin apelar a la conciencia hasta ahora el punto de vista ha sido que tales datos tienen valor solamente en tantoen cuanto pueden interpretarse por analogía en términos de conciencia.La posición aquí adoptada es que el comportamiento del hombre y de los animales deben considerarse en el mismo plano; porque son igualmente esenciales para una comprensión general del comportamiento se pueden presindir de la conciencia en un sentido psicológico.John Watson, Behavior: an introdution to psychology (1914)



Intento de hacer de la Psicología una ciencia objetiva.
Aplica técnicas y principios de la Psicología animal a los seres humanos.
Conductismo metodológico o empírico.
Postura metafísica que niega la existencia de la mente:conductismo radical.
Buscaba una Psicología que sustituyera todos los datos subjetivos por los objetivos y el método tradicional de la introspección por el de la observación directa. Visión no racionalista, empírica, positivista.
Influencia del asociacionismo.
La mayoría de sus planteamientos han sido refutados pero la metodología conductista ha persistido y se ha convertido en el pilar de laPsicología científica del S XX.

ESTÍMULO-RESPUESTA

El Estímulo: Los estímulos se pueden dividir en externos e internos, ya que nuestro organismo se encuentra continuamente sometido a la acción de estímulos que llegan a través de los sentidos (luz, sonidos, etc.) y, al mismo tiempo, el interior de nuestro cuerpo se haya en cada instante sometido a la acción de estímulos nacidos de los cambios de lostejidos mismos. Por lo tanto,


Los estímulos externos
Son los que se reciben por los órganos sensoriales, mientras que









Los internos
Son los que provienen de estados orgánicos. Si observamos un niño recién nacido, veremos que reacciona a muy pocos estímulos. Los conductistas deben establecer cuáles son los estímulos primarios, los que obran sobre el individuo sin requerirninguna experiencia previa. Pero, otro hecho observable es que en el niño se producen, progresivamente, reacciones ante nuevos estímulos, aprende a reaccionar ante ellos. Aquí se presenta una dificultad en el conductismo ya que el aprendizaje se debe explicar sin hacer intervenir a la conciencia. Lo aprendido es independiente de la "significación" subjetiva de los nuevos estímulos y, por lo tanto, essólo un proceso mecánico, asociativo, de origen nervioso. El aprendizaje es el resultado del condicionamiento, y depende además de la repetición o hábito.

Watson y el pequeño Albert.
Watson pasó a la historia de la Psicología por los experimentos realizados junto a Rosalie Rayner para demostrar sus teorías acerca del condicionamiento de la reacción de miedo en un niño de once meses de edad yque ha pasado a la historia con la denominación de Pequeño Albert.
En él Watson pretendía demostrar cómo los principios del condicionamiento clásico, recientemente descubierto por Iván Pávlov, podían aplicarse en la reacción de miedo de un niño ante una rata blanca.
Albert fue escogido como sujeto de experimentación por su gran estabilidad emocional. Mediante el experimento, Watson pretendíademostrar cómo podía condicionar la reacción de miedo de Albert hacia una rata blanca, que inicialmente no provocaba en el niño ninguna reacción aversiva, cómo podría generalizar esta conducta a otros estímulos similares y, por último, cómo eliminar esta conducta.
Según describen Watson y Rayner (1920), los objetivos que perseguían con su experimento eran dar respuesta a las siguientes preguntas:...