Cognadas
Páginas: 7 (1578 palabras)
Publicado: 5 de octubre de 2011
LAS COGNADAS EN EL APRENDIZAJE DEL FRANCÉS
I. El aprendizaje
Existe una diversidad de conceptos sobre aprendizaje, se dice que es un cambio en los conocimientos, donde se agrega uno nuevo y este produce resultados. Aprender es cuando alguien se vuelve capaz de hacer algo distinto de lo que hacia antes, esto requiere desarrollo y modificaciones en las características presentes delindividuo.
Según Robert Gagné, un psicólogo norteamericano, el aprendizaje se define como un cambio en la capacidad o disposición humana, relativamente duradero y además no puede ser explicado por proceso de maduración. Este cambio es conductual, lo que permite inferir que se logra sólo q través del aprendizaje. (Terán y Vera, 2005: 15).
II. Etapas del aprendizaje
El aprendizaje no es lineal, esun proceso que cuenta con una serie de etapas, que son: la motivación, la asimilación, la adquisición, la retención, la generalización, y la retroalimentación; el orden de mención de las mismas no es definitivo, estas se dan de acuerdo al individuo y son cíclicas.
2.1. Motivación
La motivación es la razón por la cual queremos aprender, un grupo de expectativas, es decir, lo que nos impulsaa buscar el conocimiento, estas pueden ser externas o internas. Por ejemplo: querer pasar de curso, buscar ser un profesional competente, simple curiosidad, etc.
2.2. Asimilación
La asimilación es la comprensión de lo nuevo, adecuarlo a lo ya existente, a lo previo; necesita atención, percepción y selección hacia lo que se aprende.
2.3. Adquisición
La adquisición es la codificaciónde la información que ha ingresado en la memoria de corto plazo, esta será trasformada como material verbal o en imágenes mentales para posteriormente instalarse en la memoria a largo plazo y así poder ser reutilizada, quedando como conocimiento previo para un futuro aprendizaje.
2.4. Retención
La retención es acumular en la memoria, guardar la información, mantener todo lo adquirido parareutilizarlo cuando se lo necesite.
2.5. Generalización
La generalización es la transferencia, esta consiste en la recuperación de la información almacenada, ya sea en situaciones iguales o distintas a las del almacenamiento.
2.6. Retroalimentación (Feedback)
La retroalimentación es el reforzamiento, el fortalecimiento del conocimiento, la persona necesita verificar que ha dado larespuesta correcta a los estímulos, esto da la garantía de que se produjo el aprendizaje.
III. Tipos de aprendizaje
Varios autores presentan distintos tipos de aprendizaje (repetitivo, por descubrimiento, receptivo,etc) basados en las características de este, en esta ocasión nos enfocaremos en el aprendizaje significativo.
3.1. Aprendizaje significativo
Aprender es construir nuevosconocimientos, aprender de verdad significa darle valor solo a lo que el individuo le encuentra sentido o lógica; ya que la persona tiende a rechazar todo lo que no tiene sentido para ella.
El único auténtico aprendizaje es el “aprendizaje significativo”, el que tiene sentido, cualquier otro es puramente mecánico, memorístico, etc. Este aprendizaje no se limita a adquirir puro conocimiento, sinotambién valores, habilidades, destrezas, capacidades, ya que tiene importancia personal.
IV. Métodos de aprendizaje
Hablar de métodos de aprendizaje como si fuesen una receta es incorrecto, cada estudiante debe elaborar su método de aprendizaje de acuerdo a sus capacidades y conocimientos previos, lo que se brinda en esta ocasión es una guía, partiendo de un concepto que es la base de cualquiermétodo, la memoria.
La memoria, es según Michael Fidlow (1974) es cualquier medio por el cual la persona puede recordar y hacer accesible información o conocimiento que necesita usar. Existen dos tipos de memoria una es la natural, que guarda todo lo percibido por los sentidos, con la que se cumple cualquier actividad física, como caminar, correr, etc. La otra memoria es la artificial, la...
I. El aprendizaje
Existe una diversidad de conceptos sobre aprendizaje, se dice que es un cambio en los conocimientos, donde se agrega uno nuevo y este produce resultados. Aprender es cuando alguien se vuelve capaz de hacer algo distinto de lo que hacia antes, esto requiere desarrollo y modificaciones en las características presentes delindividuo.
Según Robert Gagné, un psicólogo norteamericano, el aprendizaje se define como un cambio en la capacidad o disposición humana, relativamente duradero y además no puede ser explicado por proceso de maduración. Este cambio es conductual, lo que permite inferir que se logra sólo q través del aprendizaje. (Terán y Vera, 2005: 15).
II. Etapas del aprendizaje
El aprendizaje no es lineal, esun proceso que cuenta con una serie de etapas, que son: la motivación, la asimilación, la adquisición, la retención, la generalización, y la retroalimentación; el orden de mención de las mismas no es definitivo, estas se dan de acuerdo al individuo y son cíclicas.
2.1. Motivación
La motivación es la razón por la cual queremos aprender, un grupo de expectativas, es decir, lo que nos impulsaa buscar el conocimiento, estas pueden ser externas o internas. Por ejemplo: querer pasar de curso, buscar ser un profesional competente, simple curiosidad, etc.
2.2. Asimilación
La asimilación es la comprensión de lo nuevo, adecuarlo a lo ya existente, a lo previo; necesita atención, percepción y selección hacia lo que se aprende.
2.3. Adquisición
La adquisición es la codificaciónde la información que ha ingresado en la memoria de corto plazo, esta será trasformada como material verbal o en imágenes mentales para posteriormente instalarse en la memoria a largo plazo y así poder ser reutilizada, quedando como conocimiento previo para un futuro aprendizaje.
2.4. Retención
La retención es acumular en la memoria, guardar la información, mantener todo lo adquirido parareutilizarlo cuando se lo necesite.
2.5. Generalización
La generalización es la transferencia, esta consiste en la recuperación de la información almacenada, ya sea en situaciones iguales o distintas a las del almacenamiento.
2.6. Retroalimentación (Feedback)
La retroalimentación es el reforzamiento, el fortalecimiento del conocimiento, la persona necesita verificar que ha dado larespuesta correcta a los estímulos, esto da la garantía de que se produjo el aprendizaje.
III. Tipos de aprendizaje
Varios autores presentan distintos tipos de aprendizaje (repetitivo, por descubrimiento, receptivo,etc) basados en las características de este, en esta ocasión nos enfocaremos en el aprendizaje significativo.
3.1. Aprendizaje significativo
Aprender es construir nuevosconocimientos, aprender de verdad significa darle valor solo a lo que el individuo le encuentra sentido o lógica; ya que la persona tiende a rechazar todo lo que no tiene sentido para ella.
El único auténtico aprendizaje es el “aprendizaje significativo”, el que tiene sentido, cualquier otro es puramente mecánico, memorístico, etc. Este aprendizaje no se limita a adquirir puro conocimiento, sinotambién valores, habilidades, destrezas, capacidades, ya que tiene importancia personal.
IV. Métodos de aprendizaje
Hablar de métodos de aprendizaje como si fuesen una receta es incorrecto, cada estudiante debe elaborar su método de aprendizaje de acuerdo a sus capacidades y conocimientos previos, lo que se brinda en esta ocasión es una guía, partiendo de un concepto que es la base de cualquiermétodo, la memoria.
La memoria, es según Michael Fidlow (1974) es cualquier medio por el cual la persona puede recordar y hacer accesible información o conocimiento que necesita usar. Existen dos tipos de memoria una es la natural, que guarda todo lo percibido por los sentidos, con la que se cumple cualquier actividad física, como caminar, correr, etc. La otra memoria es la artificial, la...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.