Cognitiva
Páginas: 31 (7575 palabras)
Publicado: 14 de junio de 2012
|ESCUELA LIBRE DE PSICOLOGIA |
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|LICENCIATURA EN PSICOLOGIA |
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|19/03/2012|
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|DIARIO DE APRENDIZAJE |
|1er. PARCIAL|
|PROFESORA: MARIA DEL ROSARIO BRISEÑO |
|NOMBRE DEL ALUMNO : MIRIAM AGUILA HERNANDEZ |
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INDICE
Día 30 de Enero del 2012
• Titulo de la clase: Introducción de la Psicología Cognitiva
Día 13 de Febrero del 2012
• Titulo de la clase: Antecedentes de la Psicología Cognitiva: De los orígenes a la actualidad (línea del tiempo).
Día 20 de Febrero 2012
• Titulo de la clase: Orígenes históricos de la psicología cognitiva:paradigma simbólico y procesamiento de la información. (Lectura)
Día 27 de Febrero del 2012
• Titulo de la clase: Cierre de la historia de la Psicología Cognitiva: Video
Día 27 de Febrero de 2012
• Ejercicio como Experimento mis experiencias
Día 5 de Marzo 2012
• Titulo de la clase: Interdisciplinariedad: Psicología Cognitiva.
Día 12 de Marzo 2012
• Titulo dela clase: Percepción
DIARIO DE APRENDIZAJE
Introducción a la psicología cognitiva
En 10s años setenta y ochenta, muchos investigadores respondierona la necesidad de dar cuenta de las influencias cognitivas de los contenidos y de ofrecer modelos capaces de explicar las Iimitaciones y sesgos del procesamiento de la información. En la década de 10s años ochenta, el desarrollo de 10smodelos conexionistas implico la elaboración de un lenguaje extensional para explicar la mente como sistema de computo.la aproximación cognitiva es nueva por dos razones: 1) Explica mediante un vocabulario intencional observaciones establecidas en términos extensionales, y 2) incluye 10s elementos de ese vocabulario en nociones de computo, que implican el compromiso con un mecanicismo abstracto yformal.
LA TRADICIÓN EPISTEMOLÓGICA DE LA PSICOLOGIA
En realidad, la psicología mentalista, y en cierto sentido cognitiva)), del sentido común es una herramienta de comprensión y predicción psicosocial tan poderosa y eficaz que casi se colapsara, ésta sería, sin comparación, la mayor catástrofe intelectual en la historia de nuestra especie; si estuviéramos equivocados acerca de la mente,nuestra equivocación seria la mayor que hemos tenido nunca acerca de algo. Las consecuencias del colapso de 10 supra natural, por ejemplo, no podrían compararse con éstas; el teísmo nunca ha estado tan encarnado en nuestro pensamiento y nuestras prácticas especialmente en nuestras prácticas- como 10 están las explicaciones en términos de creencias y deseos.
¿Por qué fue el conductismo unaanomalía histórica? Para explicarlo, necesitamos alejarnos algo de la sombra que nos hace la psicología mas inmediata y tratar de hacer historia desde un horizonte más dilatado, con esa larga vista de pájaro que es la mirada propia de la historia. Desde esa visión lejana, el incidente del conductismo se nos muestra como un minúsculo episodio de
Ruptura epistemológica con una larguísima tradición...
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|LICENCIATURA EN PSICOLOGIA |
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|19/03/2012|
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|DIARIO DE APRENDIZAJE |
|1er. PARCIAL|
|PROFESORA: MARIA DEL ROSARIO BRISEÑO |
|NOMBRE DEL ALUMNO : MIRIAM AGUILA HERNANDEZ |
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INDICE
Día 30 de Enero del 2012
• Titulo de la clase: Introducción de la Psicología Cognitiva
Día 13 de Febrero del 2012
• Titulo de la clase: Antecedentes de la Psicología Cognitiva: De los orígenes a la actualidad (línea del tiempo).
Día 20 de Febrero 2012
• Titulo de la clase: Orígenes históricos de la psicología cognitiva:paradigma simbólico y procesamiento de la información. (Lectura)
Día 27 de Febrero del 2012
• Titulo de la clase: Cierre de la historia de la Psicología Cognitiva: Video
Día 27 de Febrero de 2012
• Ejercicio como Experimento mis experiencias
Día 5 de Marzo 2012
• Titulo de la clase: Interdisciplinariedad: Psicología Cognitiva.
Día 12 de Marzo 2012
• Titulo dela clase: Percepción
DIARIO DE APRENDIZAJE
Introducción a la psicología cognitiva
En 10s años setenta y ochenta, muchos investigadores respondierona la necesidad de dar cuenta de las influencias cognitivas de los contenidos y de ofrecer modelos capaces de explicar las Iimitaciones y sesgos del procesamiento de la información. En la década de 10s años ochenta, el desarrollo de 10smodelos conexionistas implico la elaboración de un lenguaje extensional para explicar la mente como sistema de computo.la aproximación cognitiva es nueva por dos razones: 1) Explica mediante un vocabulario intencional observaciones establecidas en términos extensionales, y 2) incluye 10s elementos de ese vocabulario en nociones de computo, que implican el compromiso con un mecanicismo abstracto yformal.
LA TRADICIÓN EPISTEMOLÓGICA DE LA PSICOLOGIA
En realidad, la psicología mentalista, y en cierto sentido cognitiva)), del sentido común es una herramienta de comprensión y predicción psicosocial tan poderosa y eficaz que casi se colapsara, ésta sería, sin comparación, la mayor catástrofe intelectual en la historia de nuestra especie; si estuviéramos equivocados acerca de la mente,nuestra equivocación seria la mayor que hemos tenido nunca acerca de algo. Las consecuencias del colapso de 10 supra natural, por ejemplo, no podrían compararse con éstas; el teísmo nunca ha estado tan encarnado en nuestro pensamiento y nuestras prácticas especialmente en nuestras prácticas- como 10 están las explicaciones en términos de creencias y deseos.
¿Por qué fue el conductismo unaanomalía histórica? Para explicarlo, necesitamos alejarnos algo de la sombra que nos hace la psicología mas inmediata y tratar de hacer historia desde un horizonte más dilatado, con esa larga vista de pájaro que es la mirada propia de la historia. Desde esa visión lejana, el incidente del conductismo se nos muestra como un minúsculo episodio de
Ruptura epistemológica con una larguísima tradición...
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