Cognitivo

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COGNITIVO Enfoque conductista:
-Los seres humanos nacen con la habilidad de aprender a partir de la experiencia. Losbebes aprenden de lo que ven, oyen, huelen, prueban, y tocan.
-Condicionamiento clásico y operante.
-Enfoque psicometrico:
Los infantes son inteligentes desde que nacen,pero medir su inteligencia es difícil.
(Escala de desarrollo infantil de “Bailey”)
-Enfoque piagetiano:
Se relaciona con la evolución de las estructuras mentales, así como con la manera en quelos niños se adaptan a su ambiente, y sostiene que el conocimiento se desarrolla en etapas.
-La formación del sentido de si mismo. -Noción de la conservación de Cantidad.

-Noción deClasificación.

-Noción de seriación(ordenar)

-Formar y agrupar conjuntos.

-Simbología Matemática (describen una cantidad sin precisarla)

-Resolución de problemas(siguen el principio de orden estable)-Gran fantasía e imaginación.

-Utiliza los pronombres “tuyo” “mió”

Son egocéntricos (esto depende de el carácter del cada niño).

-Descentración.

-Tienen la yuxtaposición y lareversibilidad. (inhabilidad para la conservación de propiedades)

-Es capaz de usar los símbolos de un modo lógico.

-El niño adquiere la capacidad intelectual de conservar cantidades numéricas: longitudesy volúmenes líquidos.

- Tienen mas animo para hacer las cosas como jugar o hacer algún mandado.

- Tienen mas contracción. - Prima la actividad intelectual sobre la motriz.
-Va siendo capaz decontar una narración de forma lógica y ordenada, desligada de sus intereses. Momento cumbre para comprender la conservación de la cantidad.
-Todavía necesita impulsos lúdicos, pero ya puede contarsecon su voluntad y gusto por el rendimiento.
-Va siendo más objetivo y crítico. Se inicia en la comprensión de conceptos que expresan relaciones abstractas.
-La responsabilidad de sus actos se va...
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