cognitivismo

*
POR :LEONARDO PÉREZ
FALCÓN

Usa procesos
mentales para
explicar la
conducta,
comparando la
información
nueva con su
esquema
preexistente.

Surgió como
reacción al
conductismo(evita el
estimulo y
respuesta)

Acepta el uso del
método científico,
plantea la
existencia de
estados mentales
internos .

El aprendizaje
y la conducta
ocurre gracias
a un procesoSignificado
del
aprendizaje.

Objetivos

Evita lo
memorístico,
mecánico

Aprendiz tiene
un rol activo, en
el proceso de
aprendizaje

Motivación ,
atención,
conocimiento
previos,manipulan
para el
aprendizaje

CARACTERÍSTICAS
Abandona
la
orientación
pasiva
conductismo, sujeto es un activo .

del

Registro y organización de información atreves
de un registro
Parallegar
a
su
reorganización
y
reestructuración, en el aparato cognitivo del
aprendiz
Acomodación del conocimiento a una nueva
información

Competencias cognitivas del
alumno

Procesobásico de
aprendizaje
Base de conocimiento
Estilos cognitivos y atribuciones

Conocimiento estratégico
Conocimiento metacognitivo
contexto

Papel del
alumno
Tiene un rol activo, en su
propioproceso de aprendizaje
Competencias cognitivas para
prender a aprender y solucionar
problemas

Papel del
docente
Organizar y desarrollar experiencias
didácticas que favorezcan el aprendizajePromover estrategias cognitivas y
motivadoras, a través de la experimentación

Modifica estructuras mentales para adquirir
un aprendizaje significativo

Evaluación

Se centra en el
procesoContraste de
opiniones
Profesor –
profesor
Profesorestudiante

Instrumentos
Observación
-Informes
-Entrevistas
-Diario del aprendiz
-Lista de control
-Cuestionarios
Etc.

Suepistemología (teoría del conocimiento) no cree en la existencia del innatismo y el determinismo, considerando el conocimiento de origen sensorial, por lo que rechaza la idea absoluta en favor de la...