cognitivismo

Introducción.
A continuación presento uno de los temas destacado dentro de la psicología.
El cognitivismo estudia los procesos mentales que elabora al conocimiento hasta que forma los conceptos y el razonamiento lógico del ser humano, es el que almacena, recupera, reconoce, comprende, organiza para usar la información obtenida.
Este tema lo veo importante por la sencillez en que se explica yél se lleva a la interpretación en un niño común y un niño con algún tipo de problema en conducta.
Sus cambios son fáciles de detectar, puesto que nos permiten conocer y entender que es lo que está pasando en la mente del niño que se encuentra aprendiendo. Se reconocen que el aprendizaje del individuo involucra una serie de asociaciones que se establecen en relación con la proximidad con otraspersonas.
Una de sus ideas es el poder reforzar, retro alimentar pudiendo así encontrar algún tipo de problema o la corrección de respuestas, un factor importante será el motivador ya que de ahí saldrá la conducta que uno desea para el niño, como es una de ellas el ambiente en el que interactúan día con día.
Esta teoría fue la exponente de diversos autores como Vygotsky y J. Piaget entre otros.Ellos interpretan como el alumno construye sus conocimientos en etapas, como asimilación, adaptación y acomodación. Donde se llega a un equilibrio, anteponiéndose al desequilibrio y el conocimiento por aprender muestra una actitud positiva, para que el aprendiz lo base en sus experiencias vividas y resulte significativo para almacenarlo a un largo plazo.
En pocas palabras el cognitivismo seencarga de estudiar los procesos del aprendizaje por el que el alumno tiene que pasar por etapas para el reforzamiento de sus conocimientos que se irán formando mediante el nuevo aprendizaje.
Ahora rescato uno de los conceptos más importantes del cognitivismo sobre estos autores J. Piaget y Vygotsky, ya son unos de los más destacados aun que con controversias pero son muy adecuadas las técnicas y elsignificado que cada uno le da a la teoría del cognitivismo.


Desarrollo general.

¿Cómo surgió? surgio como una corriente psicológica en los años 1950 y 1960 donde se aparto de la teoría conductista. 
La teoría del cognitivismo es una alternativa del la conductista, sus representantes fueron varios autores que exploraron el funcionamiento de los procesos cognitivos internos de losindividuos, a lo que se deriva que el cognitivismo explica la conducta.
En estos años la psicología cognitivista luchaba por respaldarse como una ciencia pues contaba con dos aspectos principales
Aceptaba el uso del método científico y rechaza la introspección como método válido de investigación
Planteaba la existencia de estados mentales internos
(Tales como creencias, deseos y motivaciones); locontrario que la psicología conductista.
El cognitivismo sustenta al aprendizaje como un proceso en el cual surge una modificación del que ya se tenía de manera interna, solo se enfoca en la representación mental como es la atención, la percepción, la memoria, inteligencia, el lenguaje, el pensamiento y la información recibida atreves de los sentidos.
En si solo es encargad de los procesosmentales implicados en el conocimiento su información y su razonamiento lógico. Su interés es el estudiar en el ambiente en que se vive, también tiene las cuestiones de cómo el individuo procesa la información recibida y la transforma, sintetiza, elabora, almacena a un largo plazo, recupera para finalmente hacer uso de ella.
Otro interés importante es la motivación ya que para estos teóricos la funciónprincipal son los pensamientos de estas personas y no de los instintos, necesidades o estado de activación.

 Teoría de Piaget
Para Jean Piaget, el aprendizaje debe tener una secuencia flexible, debe ser un proceso y los medios deben estimular las experiencias. Piaget rechaza el aprendizaje por asociación de tipo conductista. Para él, lo importante es explicar cómo procede el sujeto para...