COLECCIONISTA DE HUESOS



I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I. E :
1.2. DISTRITO :
1.3.ÁREA :
1.4. CICLO :
1.5. GRADO : 2°SECCIÓN: TURNO:
1.6. HORAS : FECHA : Del… al … de …
1.7. DOCENTE :
II. DENOMINACIÓN:
CONOCIENDO LAS NOCIONES BÁSICAS DE GEOMETRÍA
III. ORGANIZADOR DE CAPACIDAD:

COMUNCACIÓN MATEMÁTICA: Identifica, Representa
IV. CAPACIDAD:
Identifica conceptos de las nociones básicas de geometría.
Representa gráficos de las nociones básicas de geometría
V. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
SECUENCIA
DE SESIÓN
SITUACIONES
DE APRENDIZAJE
ACCIONESDE
LOS ESTUDIANTES
PROCESOS COGNITIVOS
APRENDIENDO DE LO QUÉ SABEMOS
EVALUANDO LO APRENDIDO

-Se realizan las actividades permanentes(saludo,Oración, control de asistencia).

MOTIVACIÓN:
El docente solicita la participación de un estudiante para dar lectura un texto titulado “La Geometría”.
El docente a partir de la lectura interroga:
¿existía la geometría antiguamente?
¿Según la historia, Cómo surgió la geometría?
¿a su alrededor hay figuras formadas en formas geométricas?
(Anexo Nº 01).
RECOJO DE SABERES PREVIOS:
eldocente a partir de la lectura recoge los saberes previos:
¿De la lectura; que figuras se mencionan?
¿la observación de un rayo de luz que pasa a través de un pequeño hueco entre las hojas de un árbol?; ¿Qué idea nos da?
¿El borde de algunas hojas y los márgenes de un río?, ¿Qué idea nos da?
¿Los granos de uva, las naranjas, los ojos de los animales?, ¿Qué idea nos da?
¿La marca de un plumónsobre un papel?, ¿Qué idea nos da?
¿En este momento qué figuras geométricas observan a su alrededor?

(Anexo Nº 02).



-Actúan en forma
Coordinada de acuerdo alas acciones que se realizan.



-Escuchan ala lectura leída por un alumno.


-Participan frente a interrogantes propuestas por el docente.


-Escuchan a lassituaciones problemática propuesta por el docente.-Atienden indicaciones del docente.




-Observan, participan dando sus opiniones



-Participan en forma activa frente
A diferentes situaciones.
SECUENCIA
DE SESIÓN
SITUACIONES
DE APRENDIZAJE
ACCIONESDE
LOSESTUDIANTES
PROCESOS COGNITIVOS
CONSTRUYENDO EL NUEVO SABER
EVALUANDO LO APRENDIDO

CONFLICTO COGNITIVO:
El docente solicita la participación de los estudiantes eindica que representen las siguientes figuras en la pizarra:
¿Representen un punto?
¿Qué es un punto?
¿Ahora representen una recta “L”?
¿Qué es una recta?
¿Ahora representen un segmento?
¿Qué es un segmento?
Muy bien les gustaría conocer como se grafican estas figuras que les he mencionado.
Hoy estudiaremos:
“LAS NOCIONES BÁSICAS DE GEOMETRÍA”
(Anexo Nº 03)
CONSTRUCCÍON DEL CONOCIMIENTO:El docente procederá a explicar el tema de nociones básicas de geometría plana, para lo cual hace entrega de la información científica.
Los estudiantes participan individualmente organizando la información en la pizarra con guía del docente a través de carteles.
Los alumnos identifican conceptos de las nociones básicas de geometría.
Los alumnos identifican las representacionescorrespondientes de las nociones básicas de geometría para ubicarlo de acuerdo al organizador gráfico.
El docente indica a los estudiantes que participarán representando en la pizarra las figuras de las nociones básicas de geometría.
El docente refuerza y sistematiza secuencialmente la información
(anexo nº04)
APLICANDO LO APRENDIDO:
El docente hace entrega de la ficha práctica denominada: “APLICANDO LOAPRENDIDO”
Se forman equipos de trabajo (6 o más integrantes) con la finalidad de que los estudiantes compartan y consensuen sus saberes.
Los estudiantes identifican información de las nociones básicas de geometría y hacen representaciones de la misma.
El docente en todo momento despeja dudas de los estudiantes.
Se elige a un alumno al azar para sustentar su respuesta. (3 de...