Colegio Guayaquil Ambato

Las instituciones, al igual que las personas y la humanidad, minuto a minuto, días tras día y año tras año, van escribiendo, conscientes o no, su historia que habla de sus logros o fracasos, anhelos y satisfacciones, de su vivencia fecunda o estéril, compendio inobjetable de toda existencia.
Cuando los hombres que tiene la función de dirigir las instituciones formadoras del corazón y la mentedel hombre toman conciencia, y más aún sienten la gran responsabilidad con el presente y futuro no solo de la institución que dirige sino de la patria, y dedican todas sus acciones, toda su capacidad y esfuerzo a servirla y engrandecerla, sus resultados satisfactorios y halagüeños no se dejan esperar concretados en obra fecunda y vivificante mereciendo nuestra admiración y respeto; pero cuando no sedan estos factores, los hombres y las instituciones se vuelven rutinarios, su existencia es sin razón, sin sentido no dimensiones, tendiendo a desaparecer y a la muerte.
Por ventura, nuestra institución educativa, que nació humilde en su estructura pero grande en proyecciones y que en el transcurso de CINCUENTA Y DOS años se ha convertido en INSTITUTO SUPERIOR TÉCNICO DOCENTE, ha contado con elaccionar de hombres de gran capacidad y precisas ejecutorias, de hombres con sentido cabal y definido del rol que debe cumplir la educación técnica frente a la formación de las nuevas juventudes y al desarrollo industrial como punto de partida para el surgimiento social, cultural, político y económico del país.
Es alentador hacer una síntesis de CINCUENTA Y DOS AÑOS DE VIDA de una institución quese agiganta orgullosa con la satisfacción del deber cumplido, a tal punto de haberse convertido en el centro de formación técnica más importante del interior del país, cuanto más que en él se formarán los futuros MAESTROS, que con mejores recursos científicos, técnicos y pedagógicos se encargaron de impulsar a la nación en el campo de la educación técnica y el desarrollo industrial.
Comenzaréhaciendo una retrospección, hasta llegar al año 1948 cuando, en materia educativa, se acentuó un clamor ciudadano exigiendo que, sin descuidarse de la formación propia del humanismo clásico, se propenda al desarrollo de un humanismo técnico – científico; es decir, que se busque una nueva manera de vivir para las generaciones venideras de la provincia, que se capacite a la juventud en profesionestécnicas de todo nivel para que pueda vivir de su trabajo, respetado e independiente, sintiendo el impulso del proceso de desarrollo del país.

Que se emprenda en una educación que cree nuevas posibilidades, que sea fuerza que oriente al pueblo por los diferentes caminos de la técnica y del trabajo; este clamor y esta necesidad inobjetable fue acogido por las autoridades encargadas de laadministración de la provincia y es precisamente el distinguido ambateño don Neptalí Sancho, cuando ejercía las funciones de Alcalde de la ciudad, quien planifica el funcionamiento de una escuela técnica que venga a llenar el vació existente en el campo educacional; una escuela que, dando mayor atención a las habilidades, destrezas del hombre, pueda convertirse en un elemento de ocupación inmediata, queproduzca para sí mismo y para la sociedad, una escuela técnica; que favorezca a la clase media trabajadora, a la democratización de la enseñanza, diversificando los caminos de realización para muchos y no solamente para pocos ciudadanos que aspiran a ser alguien al final de una carrera universitaria. Lamentablemente estos empeños no pudieron cristalizarse en forma inmediata, debido a la penuriaeconómica que soportaba la Municipalidad del cantón.
Sembrada ya la inquietud en el Cabildo Ambateño, comenzó a funcionar un comité pro-fundación de un colegio técnico; sobreviene el aciago 5 de agosto de 1949, con las consecuencias materiales, económicas y espirituales que todos conocemos y que muchos han ponderado con análisis profundo. Sin embargo considero necesario destacar la solidaridad...