Colombia en comparación de los mejores del mundo

“Quizá la obra educativa que más urge en el mundo sea la de convencer a los pueblos de que su mayores enemigos son los hombres que les prometen imposibles” Ramiro de Maeztu. Si alguna vez un maestro Colombiano se sienta estudiar los sistemas educativos de aquellos países potencias en gobierno, cultura, industria y además de eso, educación, su posición podría enfocarse en dos puntos de vista muysimples: el negativo, un paquete de quejas, reclamos y posiciones de miseria y tragedia para sí mismo y para su labor, o aquel positivo, ese kit de pensamientos que buscan el mejoramiento, la reflexión personal y el cambio grupal. Podría preguntarse además ¿Qué es y cómo se hace un sistema educativo exitoso? ¿Por qué nuestro país no está posicionado en aquella prodigiosa lista de “los diez mejoressistemas educativos”? pero yo me cuestiono ¿qué es en verdad educación?

La educación propiamente dicha es el proceso de socialización y aprendizaje encaminado al desarrollo intelectual y ético de una persona, según la RAE, en la compañía de algunos pedagogos y expertos en el caso. Esta definición nos propone este ejercicio como un proceso integral en desarrollo humano, y aunque en ningúnmomento nos mencionan mediadores para esta, como los maestros, las instituciones o el estado, agentes responsables de dicha, conocemos que desde los derechos humanos la educación es entendida como un deber de los gobiernos, es decir, que desde nuestros derechos, la educación está en manos de nuestros gobernantes.

No dejando de lado la importancia de la educación como un derecho, cito a la UNESCOen su declaración:
“El derecho a la educación es un derecho humano reconocido y se entiende como el derecho a una educación primaria gratuita obligatoria para todos los niños, una obligación a desarrollar una educación secundaria accesible para todos los jóvenes (sin distinción racial), como también un acceso equitativo a la educación superior, y una responsabilidad de proveer educación básica alos individuos que no han completado la educación primaria.”
Es claro entonces que la educación es un asunto de obligatoriedad para los países y demás gobiernos incluidos en las firmas de la declaración de los derechos humanos, firmas que las hace entonces responsables también de dicho proceso de socialización, y formación integral de cada uno de los ciudadanos de su país, y del mundo debido alfenómeno de extranjerización y las leyes que lo cobijan.

Estas obligaciones han sido tomadas desde diferentes puntos de vista en cada país, y como lo es en la mayoría de los grupos, los mejores pensamientos, la disciplina y los buenos resultados, llevan a algunos a posicionarse en el inicio de aquellas listas de calidad dedicadas a la medición constante de los procesos, en este caso el enteroseguimiento de los sistemas educativos. Así pues, según sus resultados se han creado una lista con los diez mejores países en educación, los cuales han mostrado ofrecer mejores sistemas, y mejor calidad educativa que los demás participantes.

Encabezando la lista entonces nos encontramos a Singapur, u oficialmente llamado Republica de Singapur, un país soberano ubicado en Asia, conjunto de islascon cuatro mil quinientos cincuenta y tres habitantes, más famoso aun por su sistema educativo fundado en la inclusión, y en la integración de cuatro culturas presentes en su gente: un conjunto de personas provenientes de cuatro lugares que fueron personajes de una unión reciente.

El sistema educativo Singapurense cuenta con la obligatoriedad exigida para todos los países, e incluso se extiendeun año más, siendo el último obligatorio el grado sexto; sin embargo el éxito de su educación no se funda en esto, sino en un sistema de educación integral que forma al estudiante desde sus capacidades, en un enfoque bilingüe, amplia variedad de cursos, combinación teoría-practica y todo esto direccionado por un grupo selecto y estudiado de maestros, los cuales son minuciosa y arduamente...