Com 2
Páginas: 30 (7283 palabras)
Publicado: 9 de julio de 2015
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1
TITULO: Lectura “Un planeta de 6200 millones”
1. Área : COMUNICACIÓN
1. Contenido temático :
2. Grado y sección : SEGUNDO
3. Duración :
4. Secuencia didáctica :
Aprendizajes esperados
Estrategias de aprendizaje
Medios y materiales
Duración
Interpreta conclusiones de la lectura.
Motivación con la dinámica “El teléfono malogrado”. Repitiendo encadena: “Hoy leemos una interesante lectura; Un planeta de 6200 millones”.
Luego se pide que observen el texto (Leng. Com.2do Pág. 8) y contestar a través de lluvias de ideas: ¿Qué clases de texto es: un cuento o una exposición? ¿Los hechos que se van a narrar serán reales o ficticios? ¿Qué entiendes por explosión demográfica?
Se da conocer a los estudiantes la Capacidad de Área y actitud atrabajar.
Los estudiantes leen el texto de manera silenciosa. Se conversa con los estudiantes acerca de las siguientes preguntas:
¿Qué tema imaginaste que trataría el texto? ¿Por qué?
¿Qué otro título le hubieras puesto a este texto?
Los estudiantes leen con voz alta con la docente, interpretan el tema y sacan sus conclusiones acerca del texto leído (desarrollan la ficha de lectura)Reflexionan sobre el proceso que han seguido para comprender el texto que hemos aprendido, que nos ha parecido, que dificultades hemos tenido, que otros textos me gustarían leer.
Texto de Leng. Com.
Ficha de lectura
Cuaderno
Lapicero
Pizarra
Plumón de pizarra
10 min.
10 min.
40 min.
20 min.
10 min.
5. Evaluación de capacidades:
Criterios
Indicadores
InstrumentosComprensión lectora
Producción de textos
Interpretan conclusiones de la lectura, en una leyenda de su localidad.
Ficha de lectura
Lista de cotejo
6. Evaluación de la Actitud Ante el Área:
Actitudes
Manifestaciones observables
Instrumentos
Respeto
Respeta las sugerencias y opiniones de sus compañeros
Guía de observación
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 2
TITULO: RelatandoAnécdotas
1. Área : COMUNICACIÓN
2. Contenido temático :
3. Grado y sección : SEGUNDO
4. Duración :
5. Secuencia didáctica :
Aprendizajes esperados
Estrategias de aprendizaje
Medios y materiales
Duración
Utiliza fluidez verbal en sus relatos.
El docente contará una anécdota personal a los alumnos, luego preguntará con qué nombre conocemos al relato contado, participan y concluyenque son anécdotas.
Se plantea las preguntas ¿Qué es una anécdota? ¿Qué características tiene?
Se pega en la pizarra un papelógrafo conteniendo información sobre la anécdota y cómo relatarla.
ANÉCDOTA. Narración de un suceso curioso a modo de ejemplo o entretenimiento
Se da a conocer la capacidad de área a trabajar y reflexionan acerca de la importancia del respeto en las relacionesinterpersonales.
En forma individual realizan la lectura de su texto Pág. 192 “Viaje en un taxi”
Escriben una anécdota personal
En tándem comparten su anécdota, dan sugerencias, revisan su trabajo y lo mejoran con la orientación del docente.
Relataran en forma oral y con voz audible su anécdota
Se plantea las preguntas ¿Cómo nos sirve lo trabajado en nuestra expresión oral?, luego reflexionanacerca de las dificultades que tuvieron para expresarse.
Se deja como actividad domiciliaria elaborar una anécdota y desarrollar el cuestionario de acuerdo a la Pág. 193 de su texto.
Tarjetas
Papelotes
Plumones
Pizarra
Tizas
5 min.
10 min
10 min
15 min
05 min
40 min
10 min
6. Evaluación de capacidades:
Criterios
Indicadores
Instrumentos
Expresión y comprensiónoral
Utiliza fluidez verbal en sus expresiones al relatar una anécdota.
Ficha de observación
7. Evaluación de la Actitud Ante el Área:
Actitudes
Manifestaciones observables
Instrumentos
Respeto las opiniones e ideas de sus compañeros.
Toman en cuentan las sugerencias que le dan.
Lista de cotejo
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 3
TITULO: Relatamos con coherencia
1. Área :...
TITULO: Lectura “Un planeta de 6200 millones”
1. Área : COMUNICACIÓN
1. Contenido temático :
2. Grado y sección : SEGUNDO
3. Duración :
4. Secuencia didáctica :
Aprendizajes esperados
Estrategias de aprendizaje
Medios y materiales
Duración
Interpreta conclusiones de la lectura.
Motivación con la dinámica “El teléfono malogrado”. Repitiendo encadena: “Hoy leemos una interesante lectura; Un planeta de 6200 millones”.
Luego se pide que observen el texto (Leng. Com.2do Pág. 8) y contestar a través de lluvias de ideas: ¿Qué clases de texto es: un cuento o una exposición? ¿Los hechos que se van a narrar serán reales o ficticios? ¿Qué entiendes por explosión demográfica?
Se da conocer a los estudiantes la Capacidad de Área y actitud atrabajar.
Los estudiantes leen el texto de manera silenciosa. Se conversa con los estudiantes acerca de las siguientes preguntas:
¿Qué tema imaginaste que trataría el texto? ¿Por qué?
¿Qué otro título le hubieras puesto a este texto?
Los estudiantes leen con voz alta con la docente, interpretan el tema y sacan sus conclusiones acerca del texto leído (desarrollan la ficha de lectura)Reflexionan sobre el proceso que han seguido para comprender el texto que hemos aprendido, que nos ha parecido, que dificultades hemos tenido, que otros textos me gustarían leer.
Texto de Leng. Com.
Ficha de lectura
Cuaderno
Lapicero
Pizarra
Plumón de pizarra
10 min.
10 min.
40 min.
20 min.
10 min.
5. Evaluación de capacidades:
Criterios
Indicadores
InstrumentosComprensión lectora
Producción de textos
Interpretan conclusiones de la lectura, en una leyenda de su localidad.
Ficha de lectura
Lista de cotejo
6. Evaluación de la Actitud Ante el Área:
Actitudes
Manifestaciones observables
Instrumentos
Respeto
Respeta las sugerencias y opiniones de sus compañeros
Guía de observación
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 2
TITULO: RelatandoAnécdotas
1. Área : COMUNICACIÓN
2. Contenido temático :
3. Grado y sección : SEGUNDO
4. Duración :
5. Secuencia didáctica :
Aprendizajes esperados
Estrategias de aprendizaje
Medios y materiales
Duración
Utiliza fluidez verbal en sus relatos.
El docente contará una anécdota personal a los alumnos, luego preguntará con qué nombre conocemos al relato contado, participan y concluyenque son anécdotas.
Se plantea las preguntas ¿Qué es una anécdota? ¿Qué características tiene?
Se pega en la pizarra un papelógrafo conteniendo información sobre la anécdota y cómo relatarla.
ANÉCDOTA. Narración de un suceso curioso a modo de ejemplo o entretenimiento
Se da a conocer la capacidad de área a trabajar y reflexionan acerca de la importancia del respeto en las relacionesinterpersonales.
En forma individual realizan la lectura de su texto Pág. 192 “Viaje en un taxi”
Escriben una anécdota personal
En tándem comparten su anécdota, dan sugerencias, revisan su trabajo y lo mejoran con la orientación del docente.
Relataran en forma oral y con voz audible su anécdota
Se plantea las preguntas ¿Cómo nos sirve lo trabajado en nuestra expresión oral?, luego reflexionanacerca de las dificultades que tuvieron para expresarse.
Se deja como actividad domiciliaria elaborar una anécdota y desarrollar el cuestionario de acuerdo a la Pág. 193 de su texto.
Tarjetas
Papelotes
Plumones
Pizarra
Tizas
5 min.
10 min
10 min
15 min
05 min
40 min
10 min
6. Evaluación de capacidades:
Criterios
Indicadores
Instrumentos
Expresión y comprensiónoral
Utiliza fluidez verbal en sus expresiones al relatar una anécdota.
Ficha de observación
7. Evaluación de la Actitud Ante el Área:
Actitudes
Manifestaciones observables
Instrumentos
Respeto las opiniones e ideas de sus compañeros.
Toman en cuentan las sugerencias que le dan.
Lista de cotejo
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 3
TITULO: Relatamos con coherencia
1. Área :...
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