Com III Ciclo Tarea 1 D Az Hamil




Análisis del texto

a) ¿Por qué crees que se dice que “no basta con permitir que los estudiantes entren en contacto con los textos completos y diversos”?

Porque hay muchos aspectos más que setienen que tomar en cuenta para lograr que los niños logren explorar la lectura, y el docente cumple un rol fundamental en este proceso.




b) Vuelve a leer el registro de clase de la situación“Explorando los textos escritos para aprender a leer” y completa el siguiente cuadro:

Cuando la maestra dice…
¿Qué estará propiciando?
“¡Bueno, ya que dos tienen un tren, vamos a tener que mirar otra cosapara encontrar el que estamos buscando!”
Incentivar a los niños a explorar los textos.
“¿Y qué dice?”
Que los niños hagan hipótesis.
“A ver, ¿dónde dice?”
Que el niño identifique las iniciales de laspalabras.
“¿Por qué no dice?”
Que relacione las palabras de acuerdo a su forma o escritura.

Cuando los estudiantes dicen…
¿Qué saberes sobre la lectura ponen de manifiesto?
Argumenta
“Acá dice‘Cuentos en tren’”
Conocer la palabra tren y lo relacionan con el texto.
“Porque es más largo”.
Relacionan las palabras.
No, porque tiene la e”.
Conocen algunas letras y tienen la seguridad de que no esla palabra que buscan.
“No, porque no tiene la cu”.
Saben cómo empieza una palabra y creen que no es la que buscan.
“Acá entonces sí dice “Cuentos en tren” (señalando CUENTOS EN TREN); tiene la te”.Relacionan la palabra con el conocimiento de las sílabas.



c) Analiza la intervención del docente en la situación presentada, resalta las acciones que consideres más relevantes.
Argumenta tuelección.

Cuando el docente pregunta siempre ¿Por qué crees que dice eso? Es importante ese tipo de preguntas porque el niño va a justificar el porqué de sus respuestas.











d) Revisa la situación parareflexionar y marca con un aspa si se cumplen las siguientes condiciones de aprendizaje. Luego, añade un ejemplo.


Condiciones de aprendizaje
Marca
con X
Ejemplo
Propósito claro
x
Cuando se...