mapa conceptual CONTA
Páginas: 2 (296 palabras)
Publicado: 5 de agosto de 2015
MAPA CONCEPTUAL DE LA CLASIFICACIÓN DE LAS COMPETENCIAS
COMENTARIO
Las competencias generan y movilizan saberes, puesto que obligan de cierta forma a utilizar losprocedimientos, métodos, técnicas para aplicarlas a la práctica, las equivocaciones de lo teórico o lo práctico, refuerzan el conocimiento ya que se convierte en un reto resolver un problema del contexto. Loanterior conlleva a que para que llegues a la competencia tienes que redactar en el plan clase la competencia dependiendo a que conocimiento quieres llegar, por ejemplo.
Elabora un mapa conceptual delas competencias, para aplicarlas al quehacer docente en tu contexto.
Lo anterior está encaminado a que cada docente contribuya al Plan Nacional de Desarrollo, con el objeto de elevar la calidadeducativa para definir el perfil de egreso, ya sea, para incorporarse a nivel superior, o bien, a la rama laboral, esto conlleva a que las competencias genéricas son para los estudiantes en general,las disciplinares crean habilidades, dependiendo de la capacidad de cada estudiante reforzándose con las competencias extendidas que es lo que distingue a cada tipo de EMS., de esta manera, lascompetencias de los docentes, generan cambios de paradigmas, desarrollando una educación continua para hacerle frente a los requerimientos de la globalización de nuestro sistema neoliberal.
Pero estono funciona solo, ya que debe existir un líder que integre a los docentes, estudiantes, comunidad en un ambiente de desarrollo integral desde el enfoque basado en competencias.
Por último, eltrabajar con competencias crean desempeños adecuados para el contexto actual, a través del constructivismo para generar el aprendizaje significativo, ya que se aplica al contexto, aunque se mencione queestá pensado para crean trabajadores eficientes, eficaces, para la industrialización y sobre todo el mapa conceptual es una buena tenia para alcanzar las competencias.
Socorro Gómez Ramírez...
COMENTARIO
Las competencias generan y movilizan saberes, puesto que obligan de cierta forma a utilizar losprocedimientos, métodos, técnicas para aplicarlas a la práctica, las equivocaciones de lo teórico o lo práctico, refuerzan el conocimiento ya que se convierte en un reto resolver un problema del contexto. Loanterior conlleva a que para que llegues a la competencia tienes que redactar en el plan clase la competencia dependiendo a que conocimiento quieres llegar, por ejemplo.
Elabora un mapa conceptual delas competencias, para aplicarlas al quehacer docente en tu contexto.
Lo anterior está encaminado a que cada docente contribuya al Plan Nacional de Desarrollo, con el objeto de elevar la calidadeducativa para definir el perfil de egreso, ya sea, para incorporarse a nivel superior, o bien, a la rama laboral, esto conlleva a que las competencias genéricas son para los estudiantes en general,las disciplinares crean habilidades, dependiendo de la capacidad de cada estudiante reforzándose con las competencias extendidas que es lo que distingue a cada tipo de EMS., de esta manera, lascompetencias de los docentes, generan cambios de paradigmas, desarrollando una educación continua para hacerle frente a los requerimientos de la globalización de nuestro sistema neoliberal.
Pero estono funciona solo, ya que debe existir un líder que integre a los docentes, estudiantes, comunidad en un ambiente de desarrollo integral desde el enfoque basado en competencias.
Por último, eltrabajar con competencias crean desempeños adecuados para el contexto actual, a través del constructivismo para generar el aprendizaje significativo, ya que se aplica al contexto, aunque se mencione queestá pensado para crean trabajadores eficientes, eficaces, para la industrialización y sobre todo el mapa conceptual es una buena tenia para alcanzar las competencias.
Socorro Gómez Ramírez...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.