Comentario de texto Lengua

Páginas: 2 (481 palabras) Publicado: 22 de octubre de 2013
Comentario de texto de Lengua.
1.Resumen
Defectos a evitar
Iniciar el resumen con expresiones como El autor afirma, En este texto…
Introducir opiniones
No parafrasear, es decir no copiarliteralmente frases
No poner ejemplos o anécdotas
2.a) Tema, tesis y argumentos

Se trata de un escrito periodístico de opinión, expositivo-divulgátivo y argumentativo de carácter subjetivo cuyo tituloes “---“ y va firmado por “---“ colaborador del periódico “---“.
El tema o idea general del texto en este caso es “---“ Respecto de la tesis o idea principal que defiende el autor que se encuentrasituadas en las líneas “---“ es “---“ y cuyo tipo de esquema es “---“ (deductivo, inductivo,de encuadro o paralelo)

Respecto de los argumentos o razones que expone el autor para defender, avalar orespaldar el escrito son los siguientes:
En primer lugar el autor aduce “---“
A continuacioón el siguiente argumento trata de “---“
Finalmente destaca el “---“
En relación argumentos de autoridad,que son nombres de personas, ya sean científicos, novelistas… o de instituciones u organismos, que por su prestigio, autoridad, por su quehacer personal o su trayectoria personal avalan estosargumentos.

2.b) Tres elementos formales relevantes empleados en la construcción del escrito

El artículo posee un nivel de uso culto o registro formal, este nivel posee un código elaborado y un usonormativo y vinculado al lenguaje escrito, situación en la que el emisor dispone de tiempo para seleccionar las formas linguisticas que le parecen mas apropiados para lo que desea explicar o comunicarLa organización del escrito está perfectamente planificada de tal forma que las ideas están correctamente cohesionadas y los elementos lingüísticos que conforman las oraciones se suceden de maneracoherente
Dentro de este registro culto se observa un léxico rico, preciso y variado que el emisor utiliza con propiedad como por ejemplo “---“. Asimismo se pueden destacar anglicismos “---“,siglas...
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