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Todo docente inconscientemente cumple con el mismo trabajo que realiza un científicoempezando con la observación de cosas y sucesos de la experiencia común las cuales trata de comprenderesas cosas observables descubriendo en ellas algún orden sistemático.
Se entiende que teoría constituye un sistema estructurado de enunciados que se vinculan entre si y aun cuando los objetos de laobservación, los de la experimentación son elementos importantes de la teoría.
El asumir el carácter de una síntesis acabada puede destacarse que una teoría es la percepción de un fenómeno en cuyocentro se percibe una anomalía la cual se entiende por fraude.
Las teorías predominantes de la educación se entiende que es un estudio critico exhaustivo de las tendencias teóricas de la educacióncontemporánea de mayor relevancia debería incluir a aquellas corrientes que han dado impulso a reformas educativas.
Al hablar de fuerza de mayor extensión en la educación occidental actual nos permiteubicar la intención de este trabajo en las reflexiones alrededor de las teorías de educación PRAGMATISTA MATERIALISTA Y CONSTRUCTIVISTA las cuales cada una de estas tienen diferente forma de ver yentender lo que es la teoría e incluso mencionando algunos filósofos como Dewey, Marxyasi otros mas que dieron realce a lo que es este tema.
COMENTARIO

De acuerdo con el paradigma humanista, losalumnos son entes individuales, únicos, diferentes de los demás; personas con iniciativa, con necesidades personales de crecer, con potencialidad para desarrollar actividades y para solucionar problemascreativamente.
En su concepción, los estudiantes no son seres que sólo participan cognitivamente sino personas con afectos, intereses y valores particulares, a quienes debe considerarse en supersonalidad total.
Gobernar almas no es el propósito final del docente humanista, sino formar a los estudiantes en la toma de decisiones dentro de ámbitos donde prime el respeto a los derechos de la...